[2]肖海燕.论结构功能主义视角下的公共教育管理路径创新[J].当代教育科学,20xx,28(7):48-51.
[3]郭振宇,方芳.高等学校资助管理体系优化研究——以“六个结合”推进受资助学生的后期教育管理创新[J].长春工业大学学报：高教研究版,20xx,19(1):97-99.
[4]赵亮.论西南联合大学教育管理模式及其对当代教育管理创新的启示[J].佳木斯教育学院学报,20xx,22(5):137-138.
[5]辛建中,刘东风.新媒体下高校学生教育管理的改进与创新[J].文教资料,20xx,10(6):110-111,159.
[6]郑利军.高校流动党员的组织困境与教育管理创新[J].淮阴师范学院学报:自然科学版,20xx,10(6):525-529.
现阶段，我国高校体制不断发生变革，及在社会高速发展及西方文化思潮冲击的影响下，众多大学生出现价值取向错误、理想信念模糊等问题，对其健康发展造成了极为不利的影响。因此，高校需要加强学生思政教育工作，全面创新教育管理模式。
1.加强创新型“一体化育人”思政教育机制的构建
创新型“一体化育人”思政教育机制指的是在学校党委的统一领导及社会各界的支持下，相关部门各司其职的一种工作机制。其中，“一体化”主要包括学校、家庭与社会协同运作，思政教育目标、内容及方法统一等多个方面。为构建起“一体化育人”思政教育机制，需做好以下几方面的工作：其一，建立起学校党委领导下的思政教育领导管理体制，形成党委与行政共同决策、行政部门全权负责组织与管理的一项教育工作体系；其二，建立党政干部及两课教师为主的思政工作队伍，将其蕴含的思政教育效能充分发挥出来；其三，连接学校与学生家庭，将家庭教育的作用发挥出来。
2.建立创新型“全方位育人”的思政教育思路
2.1改进思政理论课程的教学
高等院校应加大思政理论课程的教学力度，除配备充足的'思政教师外，还需进一步促进教育教学手段与模式的创新，实现考试办法的改进。此外，为顺利建设精品课程，高校应采取科学有效的措施，对思政教师展开全面培养。
2.2全面培养教师的职业素质
教师个人的道德素质与学生教育存在着紧密联系，只有具备高尚的道德水准，才能为学生树立起良好的榜样，对其产生潜移默化的影响。因此，高校为促进学生思想政治素质的提升，就要采取职务聘任、职前培训以及年度绩效考核等方式，从而为学生提供良好的育人环境。
2.3加大校园文化的建设力度
在做好学校内部稳定及安全工作的基础上，高校还应重视大学生文化素质的培养，通过开展积极向上的、多种形式的娱乐活动，达到充实学生课余生活的目的。此外，学校还应在校园文化建设中纳入思政教育，加大教育载体的创新力度，同时持续改进当前校园文化的活动形式，使其成为富有特色的校园文化品牌工程。
2.4加强对学生心理健康教育
大学生具备高水平思政素质的基础便是拥有一个健康且强有力的心理素质。因此，高校在开展思政教育过程中，应将学生的心理健康教育放在首要位置，并成立相应的大学生心理健康教育中心及工作小组，将大学生的心理普查建档、咨询及辅导等工作落实到实处。同时，高校还应开设相关心理健康课程，在全校范围内普及心理健康知识。
2.5实行科学的思想品德考评机制
为加强并巩固思政教育成果，学校就需要制定出科学、完善的思想品德考评机制，通过有机结合定量与定性分析，科学、公正地对学生的思想品德行为及表现展开量化评分。加分鼓励表现良好且德行优秀的学生，而对于表现不好且品德低劣的学生，给予减分及纪律处分的惩罚。除此之外，还应倡导学生开展自我教育管理及评价，通过签订自律等协议，达到强化学生自律意识及法纪观念的教育目的。
2.6大力开展扶贫励志工作
考虑到学生为教育管理的主要对象，因而在实际思政教育过程中，应将人文关怀重点体现出现，在引导并教育学生的同时，给予其足够的关心与帮助。对于经济比较困难的学生，学校就需要帮助其申请国家助学基金，在学校内部设立专项奖学金，给予经济困难、成绩优异的学生一定的建立；同时，设立勤工助学岗位，使经济困难的学生通过简单劳动而获得一定的补助，从而顺利完成学业。
