2.2促进师生互动交流,强化师生关系
关于学习,其最为主要的目标就是要将自身的素养得以提升,将个人的能力得以锻炼,从而保障其个人的发展,在体育教育以及体育的学习之中,除了要通过外部因素,还需要将自身的主观能动性得以发挥,从而借助于自己长期的经历和经验来完成。关于学习，其作为一种主动性的活动而开展,在体育教育以及学习之中,学生应该积极参与其中,对于任务的完成需要自身多具有的责任心。在拓展训练之中,学生在学习的时候,其学习的过程除了教师的传授,还可以通过教师和学生之间所建立的民主化以及平等的形式来交流完成,互相促进。关于拓展训练在体育教育之中的运用,其最大的优势特色就是将以人为本的教育理念体现出来,从而使得师生之间可以和谐交流发展。
2.3促进学生社会实践能力的提升
关于拓展训练,其在进行的时候,游戏参与就作为其主要的活动形式而存在,所以在进行拓展训练的时候,通常是通过小组的形式,在其中将学生的具体表现重视起来,使得每一个学生在体育教育的拓展训练之中,可以通过其积极参与并且在其中收获到知识以及经验。并且,在拓展训练之中,其每一个参与者都作为主角而存在,在进行活动的时候需要通过自身的单独思考来完成任务,而且作为团队活动,个人和团队都应该被重视,将其中存在的大我和小我合理区分开来,将社会生存的技巧在其中获取。关于拓展训练的场地,需要贴近生活实际,因此，就必须是生活化以及具有实际性的,将活动的'氛围通过巧妙设计,使得学生可以有着活力以及积极向上的感受,学生对于自身体育技能的锻炼可以在积极的氛围之中开展。并且在拓展训练过程中,可以促进学生之间的交流以及积累自身的经验,将拓展训练中成功以及面对的困难得以共享,使得学生在体育教育的拓展训练之中,可以将为人处世的基本道理了解,从发展的角度分析,可以为学生日后生活中人与人之间的交流和沟通奠定良好基础,所以拓展训练的开展有着积极的价值意义,使得学生积极的心态被构建出来,使良好的作风习惯得以养成,并且重视团队效应,将独立思考的重要性明确起来,从而将学生实践的能力全面提升,使得学生可以思考人生的价值意义。
3结语
世间万物不仅是发展的,而且是相互联系的,因此，看待问题的时候应该用发展的眼光,并且用联系的观点。对于现在新兴的拓展训练,其通过自身所具有的优势在体育教育之中占有了一席之地,不仅因为其体育训练内容的便捷,还可以通过团队活动的开展在其中将个人与团队之间的关系理清,用发展的角度审视自己的未来驱动,有利于自己日后的提升,还可以让学生思考,为日后的积极发展提供推动力。
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[2]顾问.发展角度下拓展训练在高校体育教育中的作用研究[J].内蒙古师范大学学报,2014,27(10):152-154.
[3]许望浩.在发展角度下拓展训练在高校体育教育中的作用[J].赤子,2015(23):159.
