高职院校中开展感恩教育方式的探求论文

　　【关键词】感恩教育 高职院校

　　【摘 要】近年来，由于我国家庭教育与学校教育的缺失以及社会环境的影响，导致当代许多高职院校的感恩意识越来越淡薄。高职大学生缺乏感恩意识的问题已经引起了社会的广泛关注。作为高职院校思想政治工作战线上的一员，觉得很有必要寻求解决和增强感恩意识的途径。

　　感恩教育是一种以现实的德育向人的生活世界回归为切入点，以爱、关心、尊重、理解、责任等为价值取向，以学生的感恩意识的形成目标，培养其感恩情感，发展个体的感恩行为能力，形成对自己、对他人、对社会、对自然回报的亲和态度和人格特征的教育。感恩教育包括三个层次：一是认知层次，要认识和了解自身所获得的恩惠和方便，并在内心产生认可；二是情感层次，要在认知基础上，衍生出一种愉悦、温暖和幸福的情感，从而转化为一种自觉的感恩意识和一种回报恩情的冲动；三是实践层次，要将感恩的.意识和回报的冲动转化成为报恩乃至施恩的行为。这三个层次相辅相成，形成一个有机的整体[1]。

　　一、高职院校要开展感恩教育必须首先明确其基本思路

　　①感恩并非生而知之，与生俱来的，需要教育的导引和环境的影响。②高校开展感恩教育，应该在道德认知，道德情感和道德行为三方面开展工作，使之成为相辅相成的有机统一体。③培养学生的道德情感是关键。④让学生感恩于行是目的。

　　二、高职院校中开展感恩教育的基本方式

　　（一） 教育学生感恩父母

　　“百善孝为先”，对父母的感激之情是一个人最原始、最本能的情感。高校教育可以从感恩父母为突破口，结合实际，宣传一些子女孝敬父母的优秀案例，树立好的榜样，还可通过各种渠道，加强父母与子女的沟通。

　　（二） 教育学生感恩社会

　　人的自我价值是在对社会一次次的付出之后不断被肯定的。因此，要培养学生对社会的感恩、对他人的奉献，施恩而不图报。对社会上冷漠无情、不懂感恩、不会感恩、忘恩负义等丑恶现象进行揭露和批评；对知恩图报、施恩不图报的行为要及时给予肯定和赞赏，同时给人们树立识恩、知恩、感恩、报恩、施恩的榜样。

　　（三） 教育学生感恩师长

　　“教师是人类灵魂的工程师”，教师的言传身教对学生起着举足轻重的作用。学生会因老师的谆谆教导以及无微不至的关怀而对恩师充满感激之情，从而也学会如何去关爱他人。学校应大力宣传优秀教师的感人事迹，给学生作出正确的引导，鼓励学生向老师表达感恩之情，多开展一些师生互动，为学生对老师感激之情的传达提供多种渠道，形成师生和谐的良好校风。

　　三、 高职院校中开展感恩教育的基本做法

　　（一）构建良好的感恩教育环境

　　良好的环境氛围，能够对学生起到潜移默化的教育作用，所以，积淀与营造一种积极向上的感恩教育环境，是对学生进行有效感恩教育的必要条件。

　　（二）利用传统的文化进一步正面引导

　　传统文化历来是我们国家的瑰宝，在传统文化中十分强调恩义、亲情，强调知恩图报。我国有不少充满感恩情怀的佳句，至今仍广为流传。继承和发扬这些优秀的传统文化能为学生感恩教育的开展提供深厚的土壤。加强传统文化的学习，并在现实中树立良好的典型，让更多的人参与其中。在一个互动的动态过程中通过学生自己的切身体验来主动养成良好的德行，培养感恩意识。

　　（三） 开展内容丰富多彩的感恩活动

　　学校在进行感恩教育的时候要化抽象为具体，改说教为行动，必须多开展活动，让更多的同学参与其中，让更多同学通过活动感受到感恩教育的重要性。

　　（四）以助学活动为契机开展感恩教育

　　近年来，社会和国家助学的力度不断加大。学校可以有效地利用这些日常的助学工作，进一步增强同学的感恩意识，让感恩深入人心。

　　（五）注重形成感恩教育的立体网络对大学生进行感恩教育