要注重利用校内外教育资源，积极动员和整合各方面的力量，实现家庭教育，学校教育和社会教育的有机结合，构建一个校内外协调一致，点面结合，纵横交错的多层次、立体化、全方位的工作网络。

　　（六） 针对不同学生实际，选择不同的切入点，采取不同的教育方法，开展因人而异的多水平、多形式的感恩教育

　　四、 对高职院校中学生工作者的基本要求

　　（一） 更新感恩教育理念，倡导多维教育观念

　　首先，感恩教育是道德教育的重要组成部分。其次，高校感恩教育也是一种价值观教育。最后，高校感恩教育还是一种情感教育。

　　（二）拓宽感恩教育途径，多渠道进行感恩教育

　　高校感恩教育应跳出课堂教学这一单一途径，积极拓展新的教育途径，将感恩教育有效地贯穿、渗透到学生的日常学习和生活中去，并力求多种教育途径的结合与互补，以求达到最好的教育效果。

　　（三）要起好的模范带头作用

　　动人心者，莫先乎情！学生工作者在日常工作中要重视学生的情感培养，强调德育的情感关怀、体谅和感情移入，积极发挥学生工作者的表率作用，常怀感恩心，自身充满人文关怀，并将感恩之心升华为敬业精神，立足本职，贡献、奉献。经常深入学生中间，调查研究，想学生所想，急学生所急！设身处地地为学生着想，为学生解决实际困难！将感恩教育融日常思政教育工作中！

　　感恩教育是一项长期的工作，不能急功近利，只有通过坚持不懈的努力，才能取得良好的效果。虽然当代高职大学生在感恩意识上还存在着一些不尽如人意的地方，但是只要各个层面形成合力，这些问题都将会得到解决。我们所有人要时刻怀着感恩之心，爱身边的每一个人，热爱生活中的每一天，那样我们的社会就会充满谦和，充满仁爱，我们追求的真正意义上的和谐社会才会建立。

　　【参考文献】

　　［1］郭屹.大学生感恩教育问题对策探析[J].长春教育学院学报，2011，27（5）：62.