（三）自我认识
帮助学生形成正确的世界观，培养、健康的自我认知和自我观念。使小学生逐渐形成自尊、自爱、自我约束的心理品质，使他们在管理好自己的同时约束或纠正其他同学的不良行为。充分发挥自己的优点，积极主动地参与到班级管理中，为班级建设献出自己力所能及的力量。
三、从心理角度实施班级管理途径
（一）以学生视角分析问题
通过生动活泼的课堂课外活动，调动学生的热情，根据学生年龄，以学生的视角分析问题，及时有效地帮助学生排除心理烦恼，缓解心理压力，消除不良的情绪情感，矫正不良的思想观念，以保证学生健康心理的正常发展。
（二）做学生的知心朋友
班主任在班级中不仅是班级的管理者，还应该做孩子们的守护者，知心的朋友，让学生放下戒备和教师用心交流，解决学生学习以及生活中的问题，让学生感受到家长般的温暖和朋友间的亲昵。不要将学生分成三六九等，戴有色眼镜看待学生，如果学生之间发生矛盾，应该认真了解缘由，不要片面地袒护某一方，建立公平民主的班级管理制度，得到学生的认可，做学生榜样，从而达到心理教育引导的作用，实现对班级的有序管理。
（三）建立心理健康驿站
可以在学生感到有心理困惑、心理压力时主动帮助。这也有助于教师更好地了解学生的实时心理动态，构建学生和教师心理沟通之间的桥梁，使他们走出不良心理的阴影，在集体中快乐地成长。以心理学角度实施小学班级管理，培养学生的责任心与学生对班级的热爱之情，不仅使学生逐步学会管理自己，提高自主意识；而且还使他们正确认识自己、评价自己，充分发挥自己的优点，积极主动地参与到班级管理中，为班级建设献出自己力所能及的力量。而且他们主动地参与到班级管理中，可以让他们的管理与教师的管理形成合力，从而优化班级管理。
参考文献：
［1］姚春青.小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建研究［J］.神州旬刊，20xx（10）.
［2］刘佳.小学班主任实施渗透式心理健康教育的途径和方法［J］.中国科教创新导刊，20xx（12）.
摘要:在职业学校的班级管理中，如何界定和评价“合格学生与优秀学生”是一个永恒的话题。职业学校的学生无论从地域、学习能力、智力水平和家庭背景等方面与普通中学以及高中的学生都无法相提并论，所以评定中等职业学校里的学生是合格还是优秀的标准也不尽相同。本文结合合格学生与优秀学生的定义、作用以及班主任老师自己的实际工作经历，就如何运用评定“合格学生与优秀学生”这一方法加强班级建设和管理提出了一些想法和建议。
关键词：班级管理；职业；合格学生；优秀学生
一、“合格学生与优秀学生”的定义
从广义上来讲，合格学生是指能够完成学生应该完成的各项学习任务，且能德智体全面发展的学生；而优秀学生则是在合格学生中的拔尖生，德智体等方面都能为大家做表率作用的学生。对于我们中等职业教育学校的学生来说，不同的老师对学生进行的评价的标准和评价点可能不同，但无外乎是对学习成绩、平时表现、非专业素质等方面进行评价。在我们学校的的评价体系中更加注重学生的非专业素质方面的评价，在合格学生和优秀学生的评定中，非专业能力和素质占有很大一部分比例。
二、制定标准
第一，“合格学生与优秀学生”评定方法。“合格学生与优秀学生”的评定是对学生平时表现情况进行全方面的评价，实行扣分和加分制，基础分制为100分，在这基础上进行扣分和加分后的得分为该同学的最后考评成绩，每周（一）公布一次，一个月（四周）的累计分值即该月评定成绩。85-95分之间视为合格学生，85分以下视为不合格学生，95分以上视为优秀学生。第二，“合格学生与优秀学生”评定细则。根据学生的日常行为和违规违纪行为出现的频次制定扣分和加分的具体评定细则，以便在执行的过程中进行参考。
三、贯彻和执行标准
标准制定出来了，每位同学也都对标准及评定细则进行了学习，接下来就要进行贯标和执行标准了。在我的班级管理中是如何进行贯彻执行的`呢？由班长，副班长，团支部书记和生活委员轮流值周进行考核计分汇总，每人负责第一，一周，将各班委（考勤员、纪律委员、体育委员等）和课代表及小组长的扣分记录进行汇总，核算出每位同学本周的最后得分情况，并在每周一在班级的微信群和QQ群里公布上一周的考核结果，如果值班班长不能按时完成任务则要扣值班班长的分数。第二，由生活委员和班长共同负责值日卫生方面的考核计分，出现问题班长和生活委员及小组长连带扣分。第三，由体育委员负责上课站队，间操站队，工服工鞋穿着方面的考核计分，出现问题班长和体委连带扣分。第四，晨检由考勤员负责考勤、病假和事假以及出入教室等情况的考核计分，出现问题班长和考勤员连带扣分。由纪律委员负责检查工服工鞋的穿着情况，出现问题班长和体委连带扣分连带扣分。第五，上课时有各科的课代表负责回答问题，出入课堂，提交作业，睡觉和玩手机等情况的考核计分，出现问题班长、学习委员和课代表连带扣分。
