(9)利用模型数出各时期细胞中的染色体、DNA数目，并绘制有丝分裂过程中DNA和染色体数目的变化曲线(这是借助模型突破本节课的第二个难点，学生从实例入手，便于理解曲线变化的原因)。

　　通过自制教具的使用，让学生亲自动手制作各类模型，再辅以课件，既能克服多媒体手段转瞬即逝的弊端，又提高了学生学习的积极性和学生的动手能力，更重要的是还可以及时地暴露出学生学习过程中的误区和对知识的错误的理解等。通过小组的合作学习及教师的及时点评，很多地方可以实现在轻松愉快的气氛中化难为易、化抽象为形象，取得了良好的教学效果。