2.3数字化

　　21世纪，数字化成了装饰艺术的重要发展方向之一。随着科学技术的不断发展，数字化技术逐渐应用到了各个领域，其中就包括装饰艺术。这种技术在装饰艺术中的广泛应用，实现了装饰艺术的现代化，其之于装饰艺术的重要性主要体现在三个方面：首先，数字艺术具有使用方便、便于修改和保存的特点，将装饰艺术数字化，可以使艺术创造更快速、方便;其次，将数字化技术用于装饰艺术中，能够开拓设计师的思维深度和广度，完成许多人类无法完成的设计工作;最后，将数字化技术用于装饰艺术中，可以减小手力劳动的强度，避免复杂的手工描绘，轻松完成任务。在装饰设计中，设计师可以计算机为平台，利用不同的软件设计并制造出色彩缤纷、奇特别致的装饰艺术作品，为人们的生活增添生机与活力。

　　3、结语

　　社会是不断发展的，装饰艺术必须紧跟社会发展的脚步，朝着多元化、地方化、数字化的方向发展，使之符合社会的要求，满足人们的需求，呈现出夺目的光彩。

　　参考文献：

　　[1]窦薛霖.论当代中国装饰艺术的发展趋势[J].鞍山师范学院学报，2008(6)：93-94.

　　[2]李爱凤.数字化背景下的装饰艺术发展趋势[J].长春师范学院学报(人文社会科学版)，2013(1)：197-198. 　　论艺术生产与物质生产发展的不平衡关系论文 篇11

　　放眼世界，教育成为提高国民素质、增强国家实力、提升综合国力的一个重要途径，教育改革、教学创新逐渐形成“全球化”潮流。在激烈的市场竞争之下，艺术教育俨然树立于教育大系之中，无论是以业余爱好，还是专业训练的学习心态，都是幼年时期家长对孩子的一项课程要求。

　　本文以小提琴为例，对其初级教学中出现的一些问题进行简要分析，从而引起教师以及家长的重视，并进行适当改进。

　　艺术是一个美好的词汇，它汇集了时间概念、空间想象以及社会效应，对于艺术教育，它是整个国家文化软实力的一个重要组成部分，是社会生活中不可忽视一项调节工具，是人类思想活跃创新的一种必要手段。因此，艺术教育和艺术实践已经深入人心，是千千万万追求进步的父母为孩子安排的成长必备课程。

　　当今教育领域有这样一个现象：在接受正规的学校科学文化教育之时，很多父母都提早为孩子选择了艺术业余课程作为辅助，比如，唱歌、乐器、绘画、舞蹈等等，不难看出，每个家长的期望值是很高的，都希望自己的孩子不仅学习优秀，还能掌握一项(或多项)才艺，可以在之后的生活中与众不同，脱颖而出，甚至可以说作为走向成功的一个重要方式。而面对这样的受教育者心态来说，初级艺术教育百花齐放，老师也就起到了举足轻重的作用。以小提琴为例，我们分析了在初级阶段，艺术教学面对的一些现象和问题。

　　小提琴属于高贵典雅的弓弦乐器，有“乐器王后”的美称，在音乐范畴中，小提琴的音色表现力强，音域宽广，是交响乐队中最重要的成员，同时也是所有乐器中最难把握和掌控的一项乐器。小提琴本身外形精致，携带方便，舞台造型优美，应用广泛，这就成为很多家长的首要选择，但是，看似小巧的乐器，却忽视了它之所以可以最大程度地表现音乐情感、完成艺术追求的技术性、重复性以及时间性。

　　目前，我国的初级小提琴教学有了明显的时代印记，在学习世界各国音乐教育新理念的同时，自身的传统教学始终贯穿在小提琴初级教学中。

　　一、 教学法方面

　　老师在孩子接受教育的过程中起着举足轻重的作用，因此，老师的知识广度、演奏能力、教学原则、授课方式等都对刚刚接触新鲜事物的孩子有着直接的联系，也就是说，这些因素的好坏直接影响到孩子初期艺术教育的质量和孩子身心健康的发展。

　　1.培养学习兴趣，实施灵活“课堂”教学

　　小提琴教学相对于其他艺术教育来说更有针对性和技术性，学习小提琴的孩子几乎是从年龄较小时候开始的，对艺术选择没有主动性，也许有一些对他们来说是没有兴趣的，大多存在一个不能持续的问题。另外，如今我国的小提琴初级教学形式几乎是“一对一”的专门教授，由家长跟随陪同，在一个特定的空间里，比如，老师家或者工作室，进行入门训练。面对老师，年幼的孩子多少有一些害怕紧张，一方面有对老师的敬重之意，或者担心被批评，另一方面则是来自家长的压力。经过一段时间，孩子便会有自己的想法，喜欢学琴，渴望老师教授新的知识技能，或者讨厌学琴，甚至有不想继续接受小提琴学习的念头，这些都是孩子“兴趣”多少的表现。而面对初次接受艺术教育的孩子来说，“兴趣是最好的老师”，老师根据孩子的自身性格、年龄特点进行引导教学，也就是因材施教，其说话的语气、态度等都会影响到孩子学习的积极性。