五、工作进度安排
(一)准备阶段
1.20xx年xx月x日至20xx年xx月x日，查阅收集文献资料，确定论题，准备开题报告。
2.20xx年xx月x日至20xx年xx月x日，进一步修正研究研究目标、内容和方法，完成开题报告。
3.20xx年xx月x日至20xx年xx月x日，进一步查阅文献，在实习基地和网上开展问卷调查，收集资料，为论文写作做准备。
(二)写作阶段
1.20xx年x月x日至x月x日，整理文献资料和数据。
2.20xx年x月x日至x月x日，撰写论文初稿。
3.20xx年x月x日至x月x日，提交论文初稿，并根据指导教师意见修改论文初稿和二、三稿。
4.20xx年x月x日至x月x日，论文定稿、打印、送审，准备论文答辩。
(三)答辩阶段
论文答辩的具体时间由学院确定。
六、参考文献
1.朱玉票 刘宾.新课程视野里的教育实习:理念与模式的嬗新[J].巢湖学院学报,2006,(6)
2.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)
3.新课程实施过程中培训问题研究课题组.新课程与学生发展[M].北京:北京师范大学出版社,2001.
4.靳玉乐.新课程改革的理念与创新[M].北京:人民教育出版社,2003:27-36
5.李丹妍.高等师范院校实践教学体系的构想[J].黑龙江高教研究,2006,(6)
6.乔晖.新课程下师范生技能培训模式的建构[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2006,(1)
7.江家发.新课程背景下的高师院校教师教育改革[J].高等教育研究,2006,(6)
8.任忠英 肖自明.高等师范院校如何引领基础教育课程改革[J].教师教育,2005,(19)
9. 陈静安.五国教育实习模式比较研究[J] .课程?教材?教法,2004(5)
10.张玉平. 浅谈研究型大学的本科实践教学体系[J]. 实验室研究与探索,2005,(3)
题目：
学生文学修养和创作，对学校教育的影响
一、课题界定
“学生文学修养”主要包括学生的文学理论素养、对文学作品的感悟鉴赏能力和批判能力以及一定的文学创作能力。“学校教育”侧重于农村学校品德和行为教育。
二、省内外研究状况述评
本研究主要从语文教师修养、学生阅读和写作能力、学生文学素养等方面研究成果进行了梳理，主要有《教师文学修养与作文教学的研究》(常州市武进区横山桥中学语文课题组)、《论语文教师的文学修养》(秋实)。这类研究是针对语文教师的研究，以提高学生作文成绩为归宿点，忽略了学生自主阅读和写作能力和文学素养的培养，是应试教育的附属品。此外还有一些研究，如《语文教师功利思想对学生文学素养的影响》(项成波)、《提高学生文学素养，发展学生综合素质》(马龙)这类研究虽然关注了学生道德素养和审美情趣，注重学生个性发展和健全人格的形成，但是没有着眼于对学校整体发展的影响，研究成果具有局限性，没有起到本质性的推动教育发展作用。
三、选题意义及研究价值
面对农村学校的教育现状，应试教育的后遗症日渐凸显，学生求知欲日渐衰退，行为涣散，道德素质低下。家庭、社会不良现象的负面影响，使农村学校教育如履薄冰。此课题研究意义在于从提高学生文学修养和写作能力为突破口，继而提高农村学校教育质量，为教育主管部门和农村学校提供技术支持。
1、在新形势下，对处在低谷的农村学校教育提供有效的发展策略，为一线教师提供有效的指导和帮助。
2、不断完善新课程写作教学理论，摸索科学、高效的写作教学之路，从而从根本上转变农村学生文学写作水平不高，少量的书籍阅读，非常低劣的文学素养状态。
四、研究目标
1、通过教学改革，促进做人与文学的有机统一，即通过教师有意识引领带动，促进学生道德素养和审美情趣的提高，促进个性特长发展健全人格的形成。
2、学生在掌握优秀文化，具有崇高的精神和较高的文化修养的情况下，提升了学校品位，促进了学校教育的发展。
五、研究内容
1、学生自主阅读和创作习惯对健全人格的形成影响。
