总之，有机化学与我们的生活息息相关。众所周知，我们周围的事物是由许许多多的化学元素组成的，包括我们人体所不可缺少的许多元素。其中，具有特殊功能有机化合物和使用也能大大地改变了人们的生活习惯，提高了人类的生活质量。所以，我们应紧跟时代进步的步伐，不断的丰富我们的学科，利用科学技术满足我们的需求。

　　有机化学论文 篇6

　　【摘要】

　　有机化学是医学院校的基础课程。随着生命科学的迅猛发展，有机化学在生命科学中的作用和所扮演的角色越来越重要。加强有机化学与生命科学的联系以及强化有机化学的实践环节显得愈发重要。本文为调动医学生学习的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，提高创新能力和实践能力，提出了几点建议，以提高学生的综合能力和适应未来发展的需求。

　　【关键词】

　　有机化学；生命科学；医学生；科学研究

　　有机化学作为医学课程的一门基础课，为生物化学、生物学、以及临床诊断学等后续课程提供必要的基础知识[1]。特别是随着生命科学的迅猛发展，有机化学在生命科学中的作用和所扮演的角色越来越重要，这是因为它为生命科学提供了一种能够精确描述及阐明其生命过程和现象的语言——“化学语言”。因而有机化学与生命科学的密切结合也变得愈发重要[2]。目前，生命科学已经发展到一定的高度，科学家发现了人类许多重大疾病的新靶点和受体，例如治疗白血病的靶点CD19和其受体ScFv－CD28，治疗肺癌的靶点Her2/neu和它的受体ScFv－CD3，治疗恶性间叶肿瘤的靶点CSPG4以及治疗乳X癌的靶点erb－B2等。这些重大发现为新型抗肿瘤药物的研发和特异性药物转运体系的构建提供了新的技术支持和思路。药物及其转运体系的研究无疑会促进有机化学的发展。然而，目前医学院校的有机化学教学仍固守传统的教学模式，缺乏生命科学研究前沿的知识介绍和用有机化学知识去探究生命科学问题的实践，不利于学生的培养和发展。本文通过和其他学科老师的交流，再结合自己在教学过程中的体会，尝试对医学院校的有机化学教学改进提出几点思索。

　　1、讲授内容需紧跟时代步伐,引入生命科学研究前沿

　　有机化学作为一门基础学科，讲授传统知识必不可少。但生命科学的迅速发展对有机化学的要求也必然提高。然而，由于教学内容长期不变，学生们难以接触到生命科学的前沿，不知道有机化学在生命科学中的地位和作用。因此需要给学生及时补充相关前沿进展。我们在讲授烷烃这章时，由于烷烃的特征反应涉及到自由基，我们除了介绍课程规定的自由基的结构和性质外，还补充介绍了人体自由基产生的条件，对机体的损伤，以及与自由基有关的疾病。例如研究表明，自由基的平衡对于维持机体正常的生理状况发挥着重要作用，而体内活性自由基的增多可能与某些疾病的发生有关联。在氧化应激条件下，生命体内一氧化氮自由基（NO）和超氧根阴离子自由基（O2）会结合生成一种具有强氧化、硝化能力的细胞毒性物质——过氧亚硝酸根（ONOO-）。过氧亚硝酸根可氧化细胞膜脂，硝化蛋白质，损伤DNA等生物大分子，影响细胞信号传导通路和能量代谢，导致细胞凋亡，增加罹患癌症风险[3,4]。自由基还可作用于免疫系统，引起淋巴细胞损害，造成人体免疫功能下降，对疾病的抵抗能力下降，导致如红斑狼疮等自身免疫性疾病[5-7]。此外自由基与动脉粥样硬化、心肌缺血再灌注损伤、心律失常等心血管疾病的发生、发展也有着密切关系。例如，自由基能够引发脂质过氧化形成脂质过氧化物（LPO），LPO直接损伤内皮细胞，导致内皮细胞的退行性变化和通透性改变，使脂质颗粒容易沉积，从而加快低密度脂蛋白（LDL）透过内皮间隙，与糖蛋白结合，易于沉积于血管壁。而蓄积于动脉内皮下的LDL是动脉硬化形成的重要因素[8]。再例如，富勒烯作为一类非苯芳香化合物，在医学中用作清除自由基的“海绵”，可有效保护神经侧索硬化症患者的神经元退化，阻止多巴胺－黑质纹状体通路中铁诱导的氧化应激[9]。自由基与许多疾病有重要的关系，因此想研究出治愈这些疾病的药物，这就需要学生在学习有机化学基础理论的基础上，学习相关的前沿生命科学知识，加强各学科间的知识互补。这样使学生理论知识学得更扎实，知识面得到扩展，也让学习变得更为有趣。