4、电化教育和教育技术的对比

　　电化教育的形成是由于带电媒体在教育领域中的应用。教育技术的形成和发展是一个很长的过程，它是在教育中的一种技术，是教学的辅助工具。

　　从时间上来说，教育技术的有关研究是在20世纪20年代的视觉运动上，当时是对先进媒体的研究。而且我国的电化教育的初始研究也是对先进媒体的研究。也正是在这一点上使得教育技术和电化教育发生混淆。但是二者还是有不同的地方。从本质上来讲，电化教育是一种形式，它是时代向前发展的产物;而教育技术只是一种教育中的技术，它的侧重点就在于“技术”二字。现代的教育技术是以实现教育、教学目标为目的.，以先进的技术为手段进行的。教育技术有微电子技术、计算机技术和多媒体技术等，这些技术的应用能够在一定的程度上使得信息的处理能力和教学效率有所提高。随着社会的进步、科技的发展，现代教育技术的资源更加丰富，更容易满足社会的需求。从教学目的的角度上来讲，教学不仅仅要满足社会的需要来培养人才，还要根据学生的个人情况来进行，能够使学生的个性色彩得到充分的发展，进而为社会需要提供更适合的人才。

　　5、电化教育向现代教育技术转变的必然性

　　现代教育技术的电化教育发展是一个更广阔的发展，这是相对于现代化教育和电化教育来说的，而且它所包含的信息技术更加先进，对于学校来说是一个优良的资源。总的来说，电化教育的发展是社会必然的结果，其向现代化教育的转变也是发展的必然结果，转变表现在以下几个层面上。

　　第一，电化教育向现代化教育的转变，可以使人们的认识水平逐渐提高。在科技不断进步、社会不断发展的时代，教育改革也处于不断地深入和改革之中。现代社会的教学，不管是在计算机的使用上，还是在教学的方法创新上，对于教育技术来说，又是一个新的挑战。换句话说，社会对教育技术的发展有着更高的要求，而电化教育并不能够满足日益发展的社会需求，所以，电化教育应该有所进步。

　　第二，电化教育向现代化教育技术转变是现代信息技术快速发展的要求，这主要是由于社会科技的不断发展引起的，现代信息化的多媒体网络技术和虚拟现实仿真技术在教学中的应用能够使教学课堂更加形象生动，从而提高课堂的教学质量。

　　第三是因为教育的国际化和国家学术交流的要求。

　　结语

　　首先，电化教育在进行教育活动的时候，运用的教育技术和设备推动了教育体制的发展，同时也在一定程度上提高了课堂的效率。现代化教育技术是电化教育的继承和发展，它是在电化教育原有的基础上进行的更新，使得师生在认识和应用上，视野更为开阔，应用领域更为广泛和便利。

　　总之，通过对二者进行的对比，可以得知电化教育向现代化教育技术转变是电化教育发展的必然趋势，这不仅仅是由社会因素决定的，更重要的是，现代教育技术更加符合社会发展和教育现代化发展的需要。但这一转变从目前实际来看显然需要一个渐进过程。