三、结论
通过以上研究了解到，尽管很多人都认识到了少儿美术教育的重要性，但他们对少儿美术教育的认识还存在偏差，经常用成人的思维去要求他们，这样就导致少儿作品的带有一定的成人化倾向，并不利于少儿健康成长，针对这种情况，本文联系实际提出了减少少儿美术教育成人化倾向的措施，希望能为少儿美术教育带来指引，培养少儿想象能力与创造能力。（作者单位：文化市场综合行政执法大队）作者简介冯卫成（1972～），男，现供职于云南省曲靖市，文化市场综合行政执法大队，群文馆员，研究方向为美术教育。
参考文献
[1]李文娟.新时期少儿美术教育的探索[D].淮北师范大学,2014.
[2]余人,袁玲.为孩子撑起一片蓝天——少儿出版存在的问题及应对策略[J].现代出版,2014,02:14-16.
[3]程章.对少儿美术教育的认识与思考[J].新闻世界,2015,08:328-329.
一、教师和家长方面的实际影响
一方面，现在的少儿舞蹈教学一般都趋于利益考虑，强调速成，这就使得教师在教学中一般都是趋向于成人化，没有考虑到学生的实际需要，少儿所跳出的舞蹈一般都是和年龄十分不相符合。而且教师在教学中，一般都把一些成人舞蹈理念灌输给少儿，这就会使得少儿的感知能力和实际学习之间产生差异，逐渐丧失了学习舞蹈的兴趣，这对于孩子们的身心健康发展来说，极为不利。另一方面，现在的少儿家长一般对孩子的要求和期望都比较高，客观强调全面发展，不管孩子是否喜欢，一味的进行安排辅导，没有考虑到孩子的实际需要和内心感受。在和教师进行沟通时，刻意强调对孩子体型和气质的训练，使得孩子必须要接受严格的训练，这种家长安排式的教学，使得少儿处于一种被动地位，严重阻碍了少儿创新意识的培养，使得幼儿逐渐减少了对舞蹈的热情，不能使其正常发展。
二、解决少儿舞蹈教学中存在问题的具体办法分析
1.教师在教学中要明确教学目标
对于少儿舞蹈教学中少儿缺少创新意识的这一问题，教师要充分重视起来，要采取积极有效的办法，来进行调整和改善。其中对于教师来说重要的一点就是，要在教学中明确教学目标，因为明确教学目标，是教师进行少儿舞蹈教学的根本前提，在实际教学目标设计中，要把少儿放到教学中心位置上，要重视培养少儿健全的人格，培养少儿全面素的发展。具体来说，就是要在教学中向少儿展示出舞蹈艺术的魅力，让少儿感到新奇，从而激发少儿学习的热情，来更好的投入到学习中来。
2.营造一个良好的教学环境
少儿舞蹈教师在实际教学中，要重视对孩子们舞蹈学习兴趣的培养，因为兴趣才是最好的老师，而激发学生学习舞蹈兴趣的主要办法，就是要营造出一个良好的教学环境，这样才能更好的帮助少儿开始学习舞蹈，提高少儿学习的效率，而且也能够很好的帮助少儿培养创新意识。具体来说，教师在实际教学中要把舞蹈和音乐结合起来，如果只是一味的传授肢体语言，难免会让少儿感到枯燥，如果能够有效的配合一点音乐，就会使得教学质量大大提高，也能够很好的发挥少儿的创新意识，激发出少儿学习的热情。另外，还可以使用多媒体技术进行教学，通过画面和音乐的有机结合，可以让少儿更加直观的感受到舞蹈艺术的魅力所在，这对于少儿想象力和创新能力的培养有着重要作用。
3.尊重学生，积极予以肯定
教师在教学中要尊重孩子的想法，虽然少儿还是不成熟阶段，但他们也有自己的内心想法，要想培养少儿的创新意识，教师就必须在平常教学中善于找到孩子们的创新点，多多使用激励性语言去刺激他们，增强他们学习舞蹈的信心，促使他们能够轻松、愉快的投入到学习当中。教师还要支持孩子们创造性的自我表达，从少儿的身心发展特点出发，接受他们的独特性和创造性，促使每个孩子都能在自己水平基础上富有个性的发展，这对于少儿未来发展也是极为重要的。综上所述，在少儿舞蹈教学中增强创新意识，不仅是一项复杂而又繁琐的工作，同时对于广大少儿舞蹈教师来说，也是一项极其重要的工作，必须要重视起来。教师要加强对少儿了解，对于舞蹈教学内容要进行不断创新，改变传统教学模式，满足学生学习和发展的需要，以此来更好地促进孩子成长。
