2.文献法

　　笔者通过查阅国家颁布的各种有关学前教育发展的期刊、图书、文献和政策，并将前人对园本课程实施的相关文献进行梳理归纳，着重对教学活动中的活动安排，听课记录等有关的文本资料进行整理分析，使之为本研究的分析过程提供有力的材料支撑。

　　五、论文提纲

　　一、绪论

　　(一)选题缘由

　　(二)研究目的与意义

　　1.研究目的

　　2.研究意义

　　(三)研究综述

　　(四)概念界定

　　1.园本课程

　　(五)研究方法

　　1.观察法

　　2.文献法

　　二、S幼儿园园本课程的实施现状

　　(一)活动目标的确定

　　(二)活动内容的选择

　　(三)活动组织与实施具体过程

　　三、园本课程实施的优势与不足

　　四、园本课程实施优化改进对策

　　(一)完善课程目标，提高教师对活动目标的重视

　　(二)加强教师队伍建设，提高创新能力

　　(三)加大培训力度，提升教师能力

　　五、结语

　　六、拟定的工作进度及要求

　　第七学期：

　　第13周：指导教师下达任务书。

　　第14-16周：学生撰写开题报告，教师审核开题报告。

　　第17-20周：学生撰写论文初稿。

　　第八学期：

　　第1-4周：指导老师审阅修改稿，指出问题及修改意见。

　　第5-8周：学生反复修改论文，完成论文写作工作，定稿。

　　第9-12周：论文评阅、查重、送审、论文答辩。

　　七、参考文献

　　[1]国务院.中共中央国务院关于学前教育深化改革规范的若干意见[J].幼儿教育：教学教育，2018(11).

　　[2]教育部.幼儿园教育指导纲要(试行).[EB/OL].http：//www.moe.gov.con，2001-7-2.

　　[3]教育部.基础教育课程改革纲要(试行).[EB/OL].http：//www.moe.gov.con，2001-6-8.

　　[4]吴云.利用本土资源进行园本课程的开发与探索[J].当代家庭教育，2021(03)：51-52.

　　[5]刘星妤.本土文化视域下幼儿园园本课程建设研究[J].教育教学论坛，2022(09)：41-44.

　　[6]周琳.园本课程开发对教师专业成长的促进[J].小学科学(教师版)，2016(05)：136.

　　[7]Sung Christina Chi Weng，Vong Keang leng Peggy.Re-Positioning Assessment for Children’s Creativity and Teachers’ Creativity Fostering Behaviours: A Case Study of Kindergarten Curriculum Reform Efforts[J].Creative Education，2021(07).

　　[8]Teichert,Laura.21st-Century vision Using a 20th-Centray Curriculum:Examining British Columbia’s Kindergarten Curriculum Package[J].Canadian Children，2014(09).

　　[9]Josephine.The impact of children’s learning during a curriculum reform in Singapore[J].International Research in Early Childhood Education，2014(05).

　　[10]李辉，李婉玲.香港幼儿园发展的校本课程的困难[J].学前教育研究，2004(09).

　　[11]虞永平.园本课程建设之我见[J].幼儿教育，2004(05).

　　[12]国务院.中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见[J].基础教育：西藏教育，2018(04)：3-8.

　　[13]周叶红.幼儿园园本课程实施研究-以石家庄市A幼儿园阅读活动课程为例[D].河南：河南科技学院，2021.

　　[14]谢文欣.幼儿园课程园本化实施现状的调查研究-以沈阳市S幼儿园为例[D].沈阳：沈阳大学，2020(06).