3视觉营销及兴趣教学法在电子商务教学中的实践应用

　　针对目前高校在电子商务教学过程中出现的问题，要合理利用兴趣教学法活跃课堂气氛，并引入更多的视觉营销案例进行辅助教学，以提升电子商务教学的效率。3.1优化授课内容及方法。首先，授课教师应该提升自身的专业水平，授课教师在掌握自身授课内容的基础上也要加强对于其他领域知识的学习，要对电子商务教学内容形成整体的把握。同时在准备授课内容之时，不同专业的授课老师也要进行交流，对于教学内容进行调整，使之形成联系。也要整理出清晰的知识点脉络，并确定重点知识点并围绕其进行授课，这也是提升电子商务教学质量的前提。在确定了电子商务教学的内容之后，教学工作者需要着手改善课堂教学方法，以活跃课堂气氛，激发学生的兴趣。而以案例分析内容为主的课堂教学无疑可以让学生更好地参与到学习讨论过程中，让学生自发地进行相关知识的学习。在电子商务视觉营销的授课过程之中，教师不也要注重对于全新多媒体技术的引入。与普通的电子商务案例分析不同，视觉营销案例分析的重点是对与其最终的视觉呈现进行分析与探讨。而视觉营销案例中其视觉效果的最终呈现对于教学质量有着直接的影响，因此教师应该在电子商务视觉营销授课过程中引入全新的多媒体技术，让案例的视觉效果完整地得到呈现，使案例分析过程更加符合实际。3.2加强企业合作重视视觉营销实践。同时在授课过程中也应注重学生的实践学习，不同于其他知识，视觉营销的教学过程中对于学生实际操作能力的培训要远远重要于理论知识的学习。为此高校可以加强与企业间的合作，引入实际视觉营销案例，并让学生参与视觉营销的整个流程。例如某高校就与周边的耐克销售企业进行合作，在对于该企业的视觉营销案例进行分析的同时，也让学生真正进行了整个电子商务视觉营销流程的模拟。在教学过程中，学生被分为了三个小组，分别完成视觉营销过程中的店面设计、橱窗设计以及空间形态设计工作。各个小组内部自主进行工作方案的制定与人员安排，之后通过组员间的合作完成单一环节的设计工作。在此之后，不同小组的学生要对于已经完成的设计进行讨论，并适当地做出调整，以使得不同小组间的设计方案可以达到协调统一，让最终的视觉营销效果更加完美。最终，各小组要对于设计成果进行展示，并由其他同学进行品评，分析各个小组作品的优缺点并加以改进，从而完成整个设计工作。而且通过与企业间的合作，学生可以真正参与到视觉营销过程之中，可以将学到的理论知识加以运用，对于未来在电子商务领域对视觉营销的运用打下了基础。3.3利用兴趣教学法让学生自主设计电子商务实践教学。而提升电子商务教学效果还需要充分调动学生的兴趣，教学人员可以利用兴趣教学法让电子商务教学走出课堂。通过与企业间的合作，学生对于视觉营销流程有了初步的认识，但是缺乏视觉营销与电子商务间的联系而且实践项目与学生的实际学习生活相去甚远，因此很难激发学生的兴趣，学生主动学习的意愿不强。鉴于目前电子商务普及的现状，电子商务教师可以充分利用这一先天优势，选择学生感兴趣的内容进行电子商务与视觉营销相结合的实践教学。某高校的电子商务课程中就加入了学生自主设计电子商务实践教学。在教学的初始阶段，首先学生可以根据自己的兴趣进行电子商务类型的选择，例如大量学生选择了自己比较感兴趣的体育及动漫领域进行电子商务视觉营销的实践模拟。这样电子商务视觉营销的的课题选择以及学生的分组完全是由兴趣为主导，学生在实践过程中也可以更加主动，对于相关知识的学习也会更加积极，也可以更好掌握视觉营销在电子商务中的应用。另外由于学生的实践领域自身较为熟悉，因此在视觉营销过程中也会有更多的创意，便于学生开拓自己的思路。最后不同的小组要对自己设计的电子商务项目进行交流，找出自身的不足并加以改正，最后再由专业的电子商务从业人员给出建议，完成项目的最终优化，让学生真正掌握视觉营销在电子商务中的应用。

　　4结语

　　随着电子商务的不断发展，我国各高校也大力发展电子商务教学，以弥补当前电子商务人才的缺口。在电子商务教学过程中，教学人员要合理设计教学内容，改变传统教学模式，增加案例分析教学，运用兴趣教学法提升教学效率。在电子商务视觉营销教学中则要增加多媒体技术的运用，同时加强与企业间的合作，增加时间内容，让学生真正掌握电子商务视觉营销知识。