四、实施作业分层教学

　　课后习题的设计也要针对不同层次的学生分为不同的层次，如可以设计记忆类作业、巩固类作业、拓展类作业、探索类作业、开放类作业等多个层次，在设计课堂作业时，要保证作业能够吸引全体学生的注意力，鼓励全体学生积极参与，可以促进全体学生的共同发展，如针对A层学生设计开放类与探索类作业，针对B层学生设计拓展类作业，针对C层学生设计记忆类作业。五、结束语总之，随着新课程改革的深入开展，要求在初中地理教学中引入新型教学方法，而分层教学法就是一种最为明智的选择，可以同时兼顾全体学生的发展，有效提高地理课堂教学效率，促进全体学生的共同发展。

　　参考文献：

　　[1]李悦.初中地理分组分层教学模式应用探析[J].赤子,2015,(22).

　　[2]曹海军.中职数学课堂分组分层教学模式实践探析[J].教师,2015,(35).

　　[3]程振红.初中数学分组分层教学模式实践探析[J].课程教育研究,2014,(12).

　　[4]李程.在中职体育课中推行分组分层教学模式[J].当代体育科技,2013,(04).

　　[5]杨国富.学讲练分层教学模式的实践研究[J].宁夏教育科研,2012,(03). 　　地理信息科学毕业论文 篇3

　　摘要：

　　地理信息系统目前已经被广泛应用的科学领域中。在环境科学领域中，会利用地理信息系统来进行环境监测，并有效的预防火灾的发生。这样能够有效监测自然环境，并保护生物多样性。笔者就环境科学中对地理信息系统的应用进行了分析。

　　【关键词】

　　地理信息系统;环境科学;应用

　　近些年来，随着环境污染程度的加强，人们开始逐渐关注环境保护问题。很多人都投入了环保的大军当中。在环境科学中，有很多新技术都得到了应用。地理信息系统就在这个过程中得到了有效的应用。地理信息技术能够实现人工与电脑之间的互相配合，性价比比较高，也能够收到良好的应用效果。

　　1、地理信息系统的基本概述

　　地理信息系统的应用，实际上是将计算机系统与数据系统进行结合的产物。同时，还在这个过程中展开了相应的管理。目前，这项技术在各个领域也得到了广泛的应用，也体现出其特有的优势。在地理信息系统中，能够提供相应的分析与操作功能，能够进行投影变换、测距和统计等功能，在这个过程中，地理信息系统支持进行用户拓展，同时也能够实现外部应用程序的开放使用。在地理信息系统中，有一种特殊形式的地理数据库，这期间包括空间数据和属性数据等。将地理信息系统应用在不同领域中进行应用，需要不同的精度和比例。

　　2、地理信息系统技术在环境科学中的应用

　　2.1地理信息系统在环境管理当中的应用

　　目前，我们国家的各级环保部门都需要进行环境监测。在监测过程中，应用地理信息系统，实现对各级环境资源的监测。监测的环境资源包括有大气质量资源、生物资源、声音资源和社会资源等等，将这些资源作为数据，并对这些数据信息进行统计和规划。同时，将这些数据进行有效的整理，为之后的数据统计和分析做好准备，将其应用在日后的土地规划与利用工作当中。

　　2.2地理信息系统对环境进行影响评价

　　地理信息系统能够对环境中的相关数据进行集成化管理，也能够对地下水质性能和对土地资源进行有效的应用，在应用信息系统的过程中，能够更好的对环境影响进行评价和分析，并未环境保护提供相应的策略。在这个过程中，工作人员能够建立起环境数据模型，加强对环境的保护和监控。近年来，已经加强了地理信息系统在环境分析中的应用，也就更好的进行了环境监测与保护，提高了环境保护工作的重要性。

　　2.3地理信息系统在面源污染中的应用

　　在所有环境污染现象中，面源污染的特点是比较鲜明的，这种污染对周围地域的影响也比较大。在面源污染发展的过程中，导致这种污染类型产生的原因是非常复杂的。所以，对于面源污染的研究已经成为环境科学检测中的重要一环。在对面源污染进行分析时，应用地理信息系统，能够对面源污染的模型以及像一个的地理资源进行有效的分析，对面源污染对周围环境与河流造成的影响进行了详细的分析。

　　2.4地理信息系统在水资源管理分析中的应用