运用问卷调查法分析、了解xx地区美术课程资源现状以及本地区初中美术课程资源的开发、利用现状;教师资源状况;学生生活环境、现有发展基础及需求。
(二)文献研究法:
通过文献研究为课题寻找准确的历史、人文依据。
(三)案例研究法:
通过大量的教学案例研究为课题提供充足的事实依据。
(四)微格研究法:
运用微格研究法在教学及活动过程中及时总结反思,细化反馈,并保存记录下教学心得。
(五)行动研究法:
主要运用行动研究法使教师参与研究、学生参与实践,并根据研究过程中出现的问题,边探索边完善,使理论与实践、成果与应用有机地统一。
九、课题研究步骤及预期成果形式
本课题研究时间:XX年4月-XX年12月
a.第一阶段:
XX年4月-XX年10月(理论探索:立项申请书、开题报告、论文等)
b.第二阶段:
XX年11月- XX年9月(开发整合课外课程资源:调查报告、阶段性论文、教学设计、教学课件、教学反思、教学案例、学生作品等)
c.第三阶段:
XX年10月- XX年9月(课外课程教学实践:教学实践、教学实录、学生阶段性成果展、研讨课、素材性教参初稿、论文等)
d.第四阶段:
XX年10月- XX年12月(反思、总结:教学实践反思、素材性教参成稿、学生作品汇报展等)
e.最终完成时间:
XX年12月完成课题研究、结题。(资源库、研究资料汇编集、素材性教参、课题组成员及辅导学生获奖成绩汇总、课题结题报告等)
十、课题研究的条件分析
(一)人员结构:
本课题组由xx市美术教研员陈克涛同志,xx市教科所教研员刘决生同志,第十二中学教科处主任冯永康同志担任学术指导,由xx市第十二中学美术教师刘颖同志、学校分管教学校长王武权同志担任组长,由xx市美术学科带头人、xx市安工大附中艺术中心主任宋旭辉同志、xx市第二十二中骨干教师仲磊同志担任教学实践指导,组建一批全市美术骨干教师、各校教研组长领头的研究队伍,平均年龄40岁以下,全部本科及研究生以上学历。人员结构合理,分工明确,研究阵容强大。
课题组中心成员来自全市城乡二十所各具特色的中学,将分别选择具有特色的实验基地,制定不同层次的研究目标,内容丰富,课题研究目的明确,采用科学的科研手段,从不同的角度研究、论证。
(二)研究保障
本课题研究得到市、区教育局、教科所以及各校领导的大力支持,经费保障、资料准备充分、所有教师都开展过形式多样的课外活动课程,绝大部分成员具有数十年以上的课外活动辅导的经验积累,具有丰富的教学经验。参加研究的很多同志,多次主持、参加过省、市课题的研究,不仅在美术教学上具有丰富的教科研水平,更重要的是主动性强、积极性高。课题审报通过后,参与研究的学校由最初的十三所学校迅速增加到二十所学校,不仅吸引了大批城乡学校的美术教师积极响应,更有众多人文学科的老师要求参与研究,组成了一支强有力的研究队伍。
十一、课题组成人员及分工
(一)学术顾问:
xx市美术教研员 陈克涛
xx市教科所教研员 刘决生
xx市第十二中教科处 冯永康
(负责理论及研究方向指导工作、规范研究过程、文字审定)
(二)课题负责人:
刘颖 (xx市第十二中学美术教师、中学一级教师)
王武权(xx市第十二中学分管教学校长、中学高级教师)
(负责协调课题研究进度及各成员的联系、组织;召集、组织各种研究活动;处理课题研究过程中的有关事务;汇集研究成果;撰写课题研究报告等)
(三)教学指导:
宋旭辉 (xx市中学美术学科带头人、安工大附属中学艺术中心主任)
仲磊 (xx市第二十二中学美术教师、中学一级教师、校级骨干教师)
(负责深入课堂教学实践,指导课程资源开发与利用中教学案例的设计、反思、总结)
(四)课题核心组成员名单(排名不分先后)
吴金环(xx市第八中学美术教师、中学一级教师)
陈桂花(xx市第七中学美术教师、中学高级教师)
宋旭辉(xx市中学美术学科带头人、安工大附属中学艺术中心主任)