四、本课题的研究思路

　　(一)校园环境建设方面:抓校园环境建设，突出绿化、美化、香化、净化。加大学校硬件建设的步伐，提高楼廊文化、班级文化的育人作用，让学校的每一寸地方都能说话，达到润物无声的教育功能。用警示标语、宣传橱窗等宣传工具对学生进行教育。

　　(二)完善规章制度方面:通过制定科学严谨的各种规章制度，强化领导工作的自主性、创新性。调动教师工作的主动性。提高学生生活、学习的自律性。完善的管理制度和常规的教育教学制度无形中就形成一种文化，制度文化的育人功能往往会在潜移默化中发挥重要的作用。学校在原有的制度建设基础上，能修订的及时修订，不完善的争取完善，一切教育教学活动做到有法可依、有章可循。在学校形成一种无形的潜在的管理机制。强化制度的作用性，注重制度的连续性，发挥制度的导向性。

　　(三)开展校园活动方面:开展丰富多彩的校园文化活动

　　1、成立多种兴趣活动小组，并坚持经常地活动。像美术的书法绘画小组、音乐的舞蹈、合唱、器乐等活动小组，科技兴趣小组、制作等小组。在活动中丰富学生的文化生活，提高学生的审美情趣，开启学生的智慧。

　　2、通过多种途径，进行德育实践活动。利用特殊的节假日开展德育实践活动，像四五清明祭扫活动，进行革命传统教育;感恩系列教育活动，弘扬中华传统美德;读书活动，坚持经常，不但为学生送去精神食粮，还培养了学生良好的读书习惯;小学生“毕业典礼”，使学生油然而生的自豪感;“小学生日常行为规范的养成教育”，在行为习惯的养成中教会学生怎样做人;参与社会实践活动，进行茶文化方面的研究等，培养学生的动手能力和参与社会实践能力等。

　　五、课题研究的实施过程

　　1、任务分工:

　　杨泽岐:全面负责课题项目。

　　黄云:全面负责课题项目，进行开题论证，撰写开题报告，并进行中期评估报告和结题报告的撰写。制定课题研究的工作和管理制度，相关问卷调研。

　　张玉文:负责对课题组成员进行理论方面的培训，协助写好中期评估报告和结题报告，负责课题论文指导工作。培训研究人员，收集理论学习材料，网站，构建本课题研究框架和策略

　　邹家明:调查在该课题研究之初，校园文化的现状、师生理解情况以及对研究过程中进行详细跟踪调查，为研究的顺利进行提供事实性依据。收集课题组活动情况过程性材料。

　　任磊:负责开展班级文化的研究，组织学生活动

　　闵少丽、卢红波:小学校园文化建设内容与途径的研究在教学实践过程中的运用，课堂教学如何有效为学校校园文化建设服务途径研究。课题研究成果收集、材料搜集整理、组织学生活动。

　　杨前锋:网络管理员，对本课题进行网络管理。

　　2、课题研究实施步骤

　　1、准备阶段(xx年7月至xx年12月)

　　(1)收集近期有关理论资料。学习有关的理论，树立先进的教育思想观念，为实验提供依据和指导。

　　(2)成立以课题研究领导小组和课题研究组。

　　(3)召开课题组成员座谈会，制定实施计划，提出具体的研究方向与方法。

　　2、实施阶段(xx年1月至xx年12月)

　　第一阶段(xx年1月至xx年3月)

　　实验任务:

　　(1)清楚课题研究的基本内容，学习相关资料，拓宽视野

　　(2)课题组成员制定个人课题计划，提出自己研究的方向与方法

　　实验方法:理论学习，制定计划等。

　　成果:每个人的详尽的实施计划

　　第二阶段:(xx年4月至xx年8月)

　　实验任务:

　　(1)以构建校园文化为主题进行德育实践活动课的评比活动

　　(2)班级文化建设的研讨活动

　　(3)校园环境文化的建设工作

　　实验方法:课堂教学评比、研讨法等

　　成果:课堂实录的征集班级文化建设研讨的结论校园环境文化建设的图片展

　　第三阶段:(xx年9月至xx年12月)

　　(1)校园文化艺术节活动

　　(2)茶文化的提炼与整理，开发适合我校的茶文化建设的校本教材

　　(3)信息技术方面、科学方面与教育教学进行整合，达到在活动中打造特色

　　(4)课题组成员撰写有关论文