2.论文研究可预期的创造性成果

　　2.1 以艺术院校学生学习动机为研究主体,介绍理论和经验，比较贴合实际日常教学现状,为该类教育管理提供实践经验。

　　2.2本人作为东北师大附属中学艺术部教师，有条件将艺术学生作为一个研究者、探索者及实践者，所参与的调查问卷的结果是科学有效的。

　　2.3 “艺术类学生学习动机研究与分析”符合我国目前艺术类学生的学习现状，且此次研究只是本人系统深入研究的第一步，此后会继续研究艺术类学生的学习动机及心理发展状态，从而对艺术生教学模式形成系统的认识。

　　3.论文工作量、年度研究计划、可能遇到的困难和问题及相应的解决办法。

　　第一阶段： 通过问卷对艺术类学生学习动机现状进行调查分析 (XX年10月)

　　第一阶段： 文献检索与综述 (XX年10月---XX年11月)

　　第二阶段： 确定具体的研究题目并撰写开题报告 (XX年12月--XX年1月)

　　第四阶段： 分析问卷结果，并初步确定研究的主要方向 (XX年2月)

　　第五阶段： 将艺术类学生学习动机研究结构用于实际教学中 (XX年3月--XX年8月)

　　第六阶段： 对学生状况进行问卷调查分析并对比分析测试成绩 (XX年9月)

　　第七阶段： 确定论文文献综述与研究问题思路，撰写论文初稿 (XX年10月)

　　第八阶段： 修订论文，形成二稿 (XX年10月-11月)

　　充分了解艺术类考生的学习特点，全面掌握他们的学习动机是关键。艺术生是高中教育中的一个特殊群体，教师应以人为本，站在时代的前列，尊重艺术生的个性，不断加强自身教学艺术修养，因地制宜，调动艺术生的学习积极性，激发他们的学习的兴趣。