3.资料保障。课题研究资料分别定点到人，由教科室人员分别与年级组挂钩，保证每阶段、每年级组的资料反馈到位、分析到位，保证资料的质量与数量。规范课题档案资料，要求教师在实验过程中及时详实地记录实验过程资料，并仔细收录归档，包括：子课题方案、阶段性总结、结题报告、论文、优秀教案、自评他评记录、案例评析、观察记录、教育随笔、教学课件等文本电子资料。

　　4.理论保障。定期请顾问组成员给予课题研究的理论指导；定期聘请幼儿园课程研究专家给予课题实施建议；定期由教科室负责收集课题研究理论信息下发给教师，指导课题研究顺利开展，在科学理论的指导下进行研究，保证课题研究的科学化。

　　1.第一阶段：准备阶段。（20xx年3月—20xx年4月）

　　（1）制定课题实施方案，并进行可行性分析论证；

　　（2）确立实验研究人员，每个实验研究人员根据课题确立课题并拟定方案与可行性论证。

　　2.第二阶段：实施阶段。（20xx年4月—20xx年11月）

　　（1）家园共育现状分析、调查研究，形成方案；

　　（2）探索实践,实验研究；

　　（3）积累好过程资料，形成阶段及年度总结或经验报告；

　　（4）撰写论文,实践调研。

　　3.第三阶段：总结阶段。（20xx年11月—20xx年12月）

　　（1）统计分析，数据整理；

　　（2）撰写结题报告。

　　课题负责人：陈海燕：负责本课题的组织、策划等工作

　　课题组长：：负责本课题的具体实施工作

　　课题成员：：负责问卷调查统计工作

　　：负责实践研究、资料收集和整理等工作

　　：负责课题总结报告等工作