除了上述两个方面的内容之外，教师在进行初中音乐课程教学时还应该认识到，音乐课程和初中阶段的其他教学科目不同，它虽然以音乐教材为基准和载体，但是在教学内容和教学范围上具有很强的灵活性和发散性，因此教师应该结合时代的发展和音乐知识的跟新，不断将全新的音乐知识和音乐形式等，引入自身的音乐教学范畴之中。教师在向学生讲解教材知识和教材曲目的同时，还应该根据学生的音乐学习兴趣和学习需要，将不同形式的音乐知识、音乐曲目等，引入初中音乐课程教学之中，开阔学生的学习视野，使学生能够找到自己喜欢的音乐表现形式、音乐类型等。在教学内容的选择方面，教师可以多和学生进行沟通和交流，尊重学生的学习要求和学习主体性，使学生能够向教师表达自己的学习感受和学习意见，和教师一起丰富音乐课程的教学内容，启发学生对不同音乐形式进行思考和分析，使学生能够真正的爱上音乐学习，并且主动进行音乐课程、音乐知识的学习，从而使学生能够逐步养成良好的音乐学习意识和学习习惯。
音乐课程在初中教育中占据着重要的教学地位，发挥着重要的教学作用，教师应该立足实际，不断改进自身的教学理念和教学方法，提升教学质量，使学生能够乐趣学习、主动学习，在提升学生音乐素养的同时，提升学生的审美能力和整体素质。
在新课改的指导下，初中音乐教学显现出强大的生命力，其对于全面发展学生有着重要的意义。但是在当前的实际教学中，教学的有效性不够理想，教师渴望新课程改革的力量能够促进初中音乐教学工作取得更好的成效。对广大教师来说，需要大胆创新，把新的教学理念运用到实践当中，把有效教学看成是最为重要的教学目标，树立“以学生为本”的核心理念，打造高效教学模式。那么我将针对初中音乐教学，浅谈新课程改革背景下开展有效教学的策略。
一、改善传统的教学理念
新课程改革对于教学的改变是彻底的，传统的初中音乐课堂过于重视理论知识的灌输，所以在新课程改革背景下有效教学，就必须要改善传统的教学理念。对此，教师要树立“以生为本”的教学理念，旨在引导学生感悟作品的内涵，而不是记忆理论的知识。就以《友谊天长地久》的教学为例，这首作品融入了典型的欧美音乐元素，以及结合情境表现了浓厚的情感。所以在教学过程中，教师要将重心放在学生的'感受上，而不是强调理论知识的重要性，首先教师要初步讲解作品的创作背景与其中的音乐元素，让学生了解其中的知识点，随后教师要引导学生感悟作品的内涵，从中获得启发，从而感受音乐的情感与情绪。通过这样的方式，改善了传统的教学理念，注入了新的生命力，提升了课堂教学的效果。
二、激发学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，当学生有了浓厚的学习兴趣，便能够主动参与学习，帮助教师更顺利地开展教学活动。现在的学生都非常喜欢听流行音乐，所以教师可以以流行音乐为背景开展教学，激发学生的学习兴趣。就以《半个月亮爬上来》的教学为例，这首作品音符表现了月亮的灵动美，然而对于理解能力还比较有限的初中生来说，还存在一定的难度，这时教师就可以在其中引入有关“月亮”的流行音乐，如王菲的《水调歌头》为背景，带领学生感受月亮的美，学生听到这样的流行音乐立马产生了浓厚的学习兴趣，教师再从二者区别出发，让学生欣赏《半个月亮爬上来》并且思考这两首作品的意境与情感有怎样的不同。通过这样的方式，以流行音乐为背景，引导学生更好地学习课文的内容。
三、运用科学的辅助工具
随着信息技术的不断发展，在课堂上诞生出了多样的辅助工具，这就要求初中音乐教师能够科学地利用这些辅助工具来开展教学，提升课堂的有效性。就以《茉莉花》的教学为例，这首作品可以说是已经享誉全球了，作为中国音乐的代表，其表现了茉莉花的洁白淡雅，为了让学生在课堂上更好地感受茉莉花的美丽，教师可以利用多媒体系统来完成教学。教师在导入阶段先利用多媒体系统插入有关茉莉花的图片，学生面对这些图片立马产生了浓厚的学习兴趣。随着教师进入正式教学，教师可以利用多媒体系统展现出歌词的内容。
