3、组织开展丰富多彩的班级文化活动。班级成员的创造性活动不断丰富着班级文化的内涵。班级文化丰富的育人价值也需要通过班级师生的活动得以实现,因此,组织开展丰富多彩的班级文化活动,唤醒学生内心的愿望,引导学生积极主动健康发展是班主任引领班级文化建设的有效途径。班主任应着眼学生生命成长和个性发展的需要,组织开展内容丰富、形式多样、学生感兴趣的班级活动,如生命安全教育、责任教育、礼仪教育等系列主题班会,让学生认清真善美和假丑恶,提高学生的道德认知水平和培养学生的生活素养;积极组织学生参加学校开展的重大活动,锤炼集体主义精神和培养合作意识和能力,增强班级凝聚力和向心力;组织班级学生参加富有班级特色的社会实践活动,让学生在更广阔的社会课堂中锻炼自己,认识社会,在增长才干的同时,将情感、态度、价值观的教育落到实处。
4、重视班级文化物质载体的开发和运用。在班级文化建设过程中自然也会有很多物化的产物,作为班级文化的外显,这些班级文化的物质载体在班级文化建设中具有“桃李不言”的隐性教育功能与教育效果。班主任应注意在环境布置和设计上把文化的意图、教育的目的充分表现出来,从而实现在班级环境建设中育人的目标。以班级黑板报为例,要让班级黑板报成为班级文化的窗口,成为教育学生的重要物质载体,班主任必须在确定专人负责、明确主题频次、突出具体要求等三个方面指导学生,使之具体、规范、有序,使黑板报真正成为对学生进行正面教育的有效途径,成为引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观的重要载体。
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[摘要]农业院校校企合作班接受学校和企业双方面的关注和管理,其班级文化建设也具有自身的突出特点。校企合作班班级文化建设是农业院校校园文化建设的重要组成部分,是企业文化和高校文化的有机融合,为校企联合人才培养起到了积极作用。
[关键词]农业院校;校企合作班;文化建设
1农业院校校企合作班班级文化建设的重要意义
为提升毕业生的理论知识和实际动手操作能力,使毕业生对即将走上的工作岗位具有较为准确的认识和定位,确立合理的就业期望值,从而使其在毕业后能尽快适应企业的需求,成为企业留得住、用得上的合格员工,农业院校校企合作班应运而生。校企合作班接受学校和企业双方面的关注和管理,其班级文化建设也具有自身的突出特点。在这种形势下,研究校企合作班的文化建设,无疑具有重要的理论价值和现实意义。
2校企合作班班级文化建设的实践
黑龙江八一农垦大学动物科技学院从20xx年开始,先后与禾丰集团、大北农集团、生泰尔集团等六家企业合作办学,开办校企合作班,近年来培养了一大批综合素质高、适应能力强的优秀学生。在培养过程中,学院与合作企业注重将企业文化融入到班级文化建设过程当中,着力打造独具特色的合作班班级文化。
2.1班级命名体现合作企业特色
校企合作班打破了以往按照专业进行班级命名的体制,根据合作企业的的需要,设置以企业命名的班级,如禾丰班、大北农创业特训班、大北农农牧职业经理人特训班、生泰尔班等。每个班都有自己的企业班名,有利于让学生产生对自己班级和企业的认同、归属感、使命感和责任感。学院在教学区及学生公寓设立企业文化展板,宣传企业文化,营造校企联合人才培养的良好氛围。及时通过网站、微信等平台宣传和报道校企合作班的主题活动,让全院学生随时随地可以感受到校企合作班的文化气息。