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[3]金根木.高职院校校企合作班班级文化建设实践[J].芜湖职业技术学院学报,20xx(4).
摘要:班集体的生命在于形成班级文化,班级文化在于建设。创建优秀的班级文化,不仅为学校的教育教学管理创造良好条件,也有利于创设一定的文化氛围,充分调动学生的参与意识,发挥学生的主体作用,切实将素质教育落到实处。初中生正处于青春发育的初始阶段,抽象逻辑思维能力发展显著,思想情感丰富,精力充沛,世界观初步形成。
关键词:班级文化建设;实践;探索
班集体的生命在于形成班级文化,班级文化在于建设。创建优良的班级文化,不仅为学校的教育教学管理创造良好条件,也有利于创设一定的文化氛围,充分调动学生的参与意识,发挥学生的主体作用,切实将素质教育落到实处。下面我将结合实例,就班级文化建设谈谈自己的探索与实践。
一、创建班级价值体系
(一)致全班同学的一封信
学期初我给全班同学写了一封信,欢迎他们进入中学的同时,也提出了我对他们的期望:致全班同学的一封信亲爱的同学们:欢迎你们踏进初中的校园,欢迎你们进入初一(7)班的大家庭,成为七班的一分子。从今往后,我们将共同携手走过三年,共同品味学习和生活中的酸甜苦辣,共同进步与成长。当你们昂首阔步迈进市一中的大门,带着激动忐忑的心情,去迎接崭新而充满挑战的初中生涯,我想,你们可能已经意识到,自己不再是小学生。在接下来的三年里,我们要学会养成良好的学习习惯,在学业上有所进步,最后收获属于自己的成功喜悦;我们要学会慢慢成长,学会对自己的言行负责;我们要学会去面对学习和生活中的挫折,没有哪个人的人生是一帆风顺的,从挫折中汲取经验教训,在今后的人生道路上越走越远;我们要学会处事待人,与身边的同学们友好相处,就像对待自己的兄弟姐妹一样,学会宽容,珍惜初中三年的情谊。在我们七班的大家庭里,成绩固然是重要的,却不是评判一个同学是否优秀的唯一标准,品德也同样重要!我希望我们七班的同学,是勤恳善良的,是有包容力的,是明辨是非的,是充满正能量的孩子!我们45位同学在同一个班级里,一起学习、一起嬉戏、一起分享苦涩与甜蜜,想想,这是不是一种缘分呢?让我们都把握好这份情谊,珍惜现在。初中三年,在漫漫历史长河中,可能只是短暂的一瞬,但希望以后当我们回首这段青涩的岁月,心里仍然充满感动与温暖,于是回忆便化为永恒。希望初中三年,使我们自己变得更出色,活出精彩的自己,活出有价值的自己!让我们带着自信的笑容,去迎接未来的初中三年,去迎接成长进步的自己,去遇见未来更好的自己!———班主任:杨老师我永远记得孩子们专注的神情和震天的掌声,这是认同,是共鸣吧。所以班主任适当释放一些情感,与学生们沟通十分必要。往往一些小的细节,也能够逐渐增强班级的凝聚力,形成属于自己班级的信念与价值观。
(二)制定顺应民意的`班规
开学初在班会课上通过了我们七班的班规。课前要求大家结合市一中《学生手册》中的校级校规细则,每位同学把自己认为重要的班级规定写下来,进而在班会课上汇总,民主商议,最后整合成12条班级班规:1.按时到校,不迟到,不早退,不旷课;注意仪容仪表,穿戴整洁,朴素大方;不带手机进学校(如有需要交由班主任保管)。2.早上进班后及时交作业;值日生工作认真负责,保持教室和校园的整洁;认真进行早读。3.课间不在教室和校园里喧哗、追逐、打闹。4.认真做好眼保健操和广播操。5.认真对待每一门功课:课前预习,上课认真听讲和记笔记,勤于思考,勇于发表见解,不随便插话。6.认真独立完成作业,并及时上交,不懂的地方及时问同学或老师。7.中午自习保持安静,不得以任何理由发出声音。8.考试不准作弊。9.举止文明,不说脏话,不辱骂别人,不打架斗殴。10.尊敬师长,同学之间和谐共处,互相尊重,团结友爱。11.有集体荣誉感,积极参加学校组织的各项活动,为班争光。12.爱护公共财物和公共环境,不乱扔垃圾,不乱涂乱画。当然,还有与班规配套的行为量化分加分减分细则,这样执行起来有章可循。奖惩分明,并定期进行总结。