建立良好的学风应该做到以下几点：第一，要让学生明确自己的学习目的。请同学自己给自己合理定位，定出一个目标，记在心里或贴在桌上，时时激励自己。第二，要培养学生提高自己的.学习能力。学习能力不仅指对课程知识学习的认知和使用，同时也包括对待生活的态度等问题，作为班主任应积极的调动他们学习的积极性。第三，鼓励同学之间互相交流经验。通过学习、生活等经验的交流，可以使同学增强信心，并掌握学习的方法，可以促进学风的建设。第四，关注重点学生，确保他们健康成长。对于学困生、贫困生及一些心理有困惑的学生要积极进行正确引导和帮助，及时了解他们的思想情绪和状况，注意他们的心理变化，发现有思想波动时及时谈心，帮助他们改变不良学习习惯，摆脱自卑心理，树立自信自强的观念。“近朱者赤，近墨者黑”，环境对于人才的成长具有很重要的作用。加强班级文化建设，在班中悬挂激励的名言警句、学生活动剪影、优秀宿舍照片、教师风采秀等，通过对教室的精心布置，使各个角落充满文化气息，形成良好的学习环境，使师生产生良好的情绪，起到育人的作用。经营班级文化，触动学生心灵，积极营造健康、向上的班级文化，是教育工作者提高班级管理水平和促进学生发展的重要举措。
参考文献：
[1]吴学峰.优化班级管理促进学生自我教育[J].青岛教育学院学报,1999年01期.
[2]喻斌.浅议班级管理[A].毕节地区未成年人思想道德建设研讨会文章选集[C].20xx年.
[3]刘春侠.旬邑县职田中学英语组.浅谈班级管理的方法[N].咸阳日报,20xx年.
一、营造家庭式的氛围，让幼儿喜爱班集体
（一）环境是不说话的老师，它能吸引儿童探索、思考，参与实践，启动智慧之门。我们非常注重物质环境的创造，让孩子参与环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。做环境的主人，这样才能更好地与环境互动。环境设计和布置遵循美学原理，为幼儿的审美和精神愉悦提供物质和精神支持。1．制定班级的象征物。开学初，我们给班级制定了以太阳为班级标志物。班徽解读：明亮、希望的代名词。每个小朋友都是早晨八、九点钟的太阳，是祖国的希望。此外，太阳还是自由、光明、幸福、美、热情、杰出、高尚等的代名词。班徽心语：只要阳光还在，花儿就会盛开；只要付出还在，胜利就会到来；只要信念还要，厄运就会变得无奈；只要快乐还在，生活就会多姿多彩。太阳班口号：有阳光的地方，就有我们的笑脸。2．设定班级主色调。班级主色调为红色，所有的装饰都围绕太阳和主色调进行。墙面布置的每一个主题上都有幼儿自己的作品，同时为了让幼儿更多参与及感受自己是小主人的意识，让孩子自己设计区域，让孩参与制作班级规则和游戏规则，布置教室，让孩子体验成功和喜悦的同时，也感受到“班级就是我家，努力靠大家”的班级氛围。（二）新《纲要》指出：建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理，可见良好的班级常规对班级文化的营造是多么重要。尊重幼儿，从幼儿的兴趣出发，以此带动他们注意力的坚持和对学习规则的遵守。一日生活的常规以幼儿的需要为依据，如先小便再睡觉，进入午睡室要轻声细语。喝水时间灵活，幼儿按需喝水。除此以外，我们还开展一系列符合幼儿发展的活动，比如结合幼儿园“绿色小标兵”的要求，每周根据“绿色小标兵”评选内容评选班级的“绿色小标兵”，每周一在国旗下讲话的时候给这些小标兵频发奖状，以示鼓励。3.音乐的运用为一日活动增添色彩。我们搜集适合一日生活各环节的'音乐，将这些音乐运用到幼儿的一日生活各个环节中。一听到音乐，孩子们就知道什么时候该户外活动，什么时候要上课，什么时候吃午餐、点心等。在孩子等待时间特别长的环节选择一些轻音乐，如《小夜曲》《秋日私语》等中外名乐。让孩子们知道吃饭时、脱衣服时要轻轻地安静地，孩子们在享受这些优美中外经典音乐的同时，也感受着温馨的班级文化。这样一来，老师指令性的语言少了，孩子们显得更自主、自律。
二、营造班级积极互动的温馨氛围
