4．3创新信息的渠道来源
数据时代，企业不仅要与传统的数据平台合作，还要利用新媒体与其他数据平台合作，实时关注市场动向，例如关注和利用第三方平台上关于消费者喜好、消费者消费倾向、消费者的消费行为等一系列信息，也包括消费者对产品的意见、评价等信息，在信息中找出企业目前存在问题、产品和服务需要改进的地方，并以此对产品进行实时改进与创新，使其更具竞争力；也可以在收集的信息当中挖掘蕴含的商业价值，为企业寻找新的机遇，企业也可与一些数据平台合作，在产品研发阶段和初入市场阶段，共同搜集潜在消费者的所有信息，为产品迅速进入和占领市场做好准备，同时，还可搜集关于竞争对手的营销活动、价格等重要信息，分析其下一步走向，制定最优的应对策略，以占有更多的市场份额。
主要参考文献
［1］李丙军，胡颖．网络强度和企业管理创新：社会资本的影响［J］．经贸实践，20xx（13）：137－138．
［2］左小德，张进财，陈振炜．中国企业管理创新的驱动力———兼与西方企业的比较［J］．管理世界，20xx（1）：182－183．
摘要：《企业管理》作为高职机械制造类专业的一门选修课程，应结合高等职业教育目标及特点，从企业管理课程教学的实际出发，在总结过去企业管理课程教学的工作实践的初步经验基础上，对企业管理教学进行创新，并探讨了企业管理课程整合创新等内容，提出了一些该门课程的行之有效的教学模式，具有一定的理论和实践意义。
关键词：高等职业教育 企业管理 机械制造类专业 创新
0 引言
人才是现代企业发展与竞争的关键，而工业机械制造类企业更需要具有管理能力的专业人才，因此，掌握企业管理知识及本专业技术能力是高职机械制造类专业学生被社会认可的必要条件。目前，传统的《企业管理》教学已不能满足当前社会对机械制造类专业人才的需求，不利于培养面向生产第一线的应用型专门人才，因此，高职机械制造类专业的《企业管理》选修课程改革成为管理教学的研究重点。必须对传统的企业管理教学内容进行改革，按高职高专的培养目标实施课程建设，使高职的教学更加适应企业的需求，为培养应用型技能人才奠定基础。
1 企业管理课程整合的创新
课程建设的创新应从培养对象未来可能从事的工作分析开始。从经验观察和信息反馈资料看，高职高专机械制造类专业学生毕业后的主要就业趋向是到生产一线做基层管理人员，也有些企业把学生安排到市场第一线做销售员。企业要求高职毕业生在具备一定的专业特长基础上，还要掌握一定的管理知识，以便迅速适应企业管理环境，在工作中能够正确理解管理意图，有效贯彻实施。因此要以机械制造企业相关职业的岗位能力需要为依据，结合企业管理课程内容进行职业或专业活动分析、学科体系分析、教学对象分析。在课时总量有限的情况下，有针对性地对教学内容进行必要的取舍、组合，注重知识的实用性，不过分强调知识的系统性和连贯性；扩大相关管理学科知识，舍弃那些并非职业能力培养必需的内容，让学生能全面了解企业管理的内容和一些简单适用的方法，便于学生就业后，对自己所在的工作岗位和整个企业的管理状况有一个比较和思考。
1.1 简要介绍管理学理论知识。《企业管理》应以管理学原理课程为先导，机械制造类专业不可能专门学习先导课程，因此教师在讲课过程中及时将有关管理概念和理论言简意赅地介绍给学生，保证教学过程的逻辑合理性。
1.2 适当增加经济法相关内容。机械制造类专业的学生在开设企业管理课程以前大都没有经济法方面的知识。所以，在课程内容的设置上应增加与企业管理相关的法律知识，如：企业法、公司法等内容，使学生了解企业的设立程序、组织机构的设置等。但由于学时数的限制，这些内容不可能深入地讨论下去。所以，该内容的设置应该系统而浅显，说理简明扼要。
1.3 加大市场营销学的'比重。企业的生存发展需要研究市场营销活动及其规律性，尤其是在买方市场条件下，企业要研究如何从顾客的需求出发，制定企业发展战略，组织企业市场营销活动，从而使企业在激烈竞争的市场环境中获得生存和发展。因此，必须加大市场营销在机械制造类专业企业管理选修课程中的比重，使学生牢固树立以顾客需求为中心的市场营销观念，在此基础上系统掌握市场营销学的基本原理和方法，从而在实践中有效地运用市场营销理论组织企业的经营活动，使企业以市场为导向，进行产品开发、生产、定价、分销、促销等市场营销活动，提高企业经营管理水平和核心竞争力，从而树立企业自身的品牌形象，在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地。
