(6) 打印、光盘制作费0.5万元

　　(7) 科研成果展示0.4万元

　　九、主要成果以及目前课题研究行动情况

　　本课题自XX年12月开始申报以来，主要做了以下工作：

　　XX年12月，成立了课题研究领导小组和研究小组，聘请了课题研究顾问，市教科所课题研究专家吴国贤来校指导课题选题工作。

　　XX年12月~XX年3月 课题主要研究人员多次广泛查阅资料，进行理论研究，确定研究课题，论证课题的可行性，完成课题《立项申请·评审书》，申报立项。

　　XX年2、3月 请省级专家省规划办李倡平主任、省教科院基教所马所长、市级专家吴国贤、肖艾山等指导课题工作，修改课题设计论证书。

　　XX年3月30日 召开课题研究人员会议，对教师进行科研动员，进行教育理论学习和方案讨论。为所有课题组研究人员以及青年教师校本培训班学员颁发了田汉族所著的《交往教学论》作为自学教材。

　　XX年3、4月期间，分学科分学段组织了课堂教学中平等民主师生关系构建的研究研讨会，课题组成员及相关年级的教师参加了研讨具体时间是：3月20日低年级识字教学中平等民主师生关系构建研讨;3月29日中年级阅读教学中平等民主师生关系构建研讨;4月5日高年级阅读教学中平等民主师生关系构建研讨;4月11日数学课堂教学中平等民主师生关系构建研讨。

　　XX年3～5月 共上了59节公开研究课，尽管这是我校的一个常规性的教研工作，但从这期的研究课开始，我们要求上课教师着力探讨如何在课堂教学中构建民主、平等、和谐的师生关系，将课题研究的内容、目标与思想贯穿于整个公开研究课，并把这作为教学评价的一项重要指标。

　　XX年5月28日 组织“和谐师生关系”之“课堂组织教学”研讨会，所有课题组成员、学校教研组长、各级骨干教师参加了研讨。

　　XX年9月 课题正式宣布立项，制定《课题研究方案》和《课题实施计划》。

　　XX年9月至今 课题组制定了课题研究工作制度，审议通过了“确立一个子课题，建立一份研究案例专集，一份课堂反思专集，一份培训反思专集，上好一堂课题研究课，上交一份课题研究论文”的教科研制度，同时将课题研究任务具体分工负责。

　　我们计划在10月14号完成开题论证，16～20号完成学生以及教师的问卷调查与结果统计分析，10、11月安排了共61节教学研究课，课题组所有成员参与听课并组织相关评议活动。

　　目前课题研究主要成果有：

　　《思品课前的宽容》获省级论文评比二等奖(课题组成员钟仁伏);

　　《让童话滋养童心——〈丑小鸭〉教学案例与评析》发表在XX年4月的《湖南教育(语文教师)(课题组成员肖伟颜);

　　《爱是和谐师生关系的基础》(送《湘中教研》)(课题组成员肖伟颜);

　　《新时期不良师生关系的成因与对策》(送省教科院参评)(课题组成员肖伟颜);

　　《把爱均匀地洒向每一个学生》发表在《湖南人文科技学院学报》(课题组成员李飞燕)。

　　参考文献：

　　「1」钟启泉，崔允淳，张华.《基础教育课程改革纲要(试行)》解读[m].上海：华东师范大学出版社，.

　　「2」田汉族.交往教学论[m].湖南：湖南师范大学出版社，.

　　「3」[美]lynda fielsteim & patricia phelps 著 王建平 等译.教师新概念[m].中国轻工业出版社，.

　　「4」刘静.20世纪90年代以来我国师生关系研究述评[j].教育探索，，(7).

　　「5」张武升.外国现代师生关系理论的构建与发展「j」.教育评论，1989，(6).

　　「6」徐学俊 李正洪 王文.关于中小学师生关系的调查与思考「j」.教育科学研究，，(5)：28—31.

　　「7」王旭东.国外师生关系研究[m].海口：海南出版社，.

　　「8」李洪 丁特.论和谐师生关系的建立「j」.沈阳师范大学学报(社会科学版)，，(3)：18—20