⑥ 体育教学要重视学生的个性并灵活激发学习兴趣

　　学生因性别、年龄、身体条件、性格不同，而且他们对体育课的态度和体育项目的爱好也不尽相同。教师不仅要统一安排教材内容，训练计划，还要考虑到因材施教，区别对待。更要注重学生个性发展，要关心和指导他们发挥自己的特长。才能更深刻地调动他们学习的积极性。在体育课上，提倡多组织练习形式，要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教师在加强个别指导的同时，要有计划的培养体育骨干。学生自己管理自己既培养了他们的组织能力，又激发了他们对体育课的兴趣，也的确发挥了学生主体教师主导的作用。

　　最后，从学校现状来看，培养学生对体育课的兴趣，重视提高学生自主锻炼的能力。是当前素质教育的需要，也是提高教学质量的重要环节。教师应在钻研教材的基础上， 认真研究教法、学法。通过各种方法激发学生对体育的浓厚兴趣，使他们自愿参与活动，愉快地去活动。培养学生上体育课的兴趣，调动学生学习积极性，教师必须加强对学生进行体育课目的性教育，从理论上提高认识，使学生对体育课的兴趣沿着正确的轨道持久的巩固下去。

　　3、 课题设计：根据研究的目的'、内容与重点将课题分解为以下几个方面:

　　① 体育课作为一项身体训练和锻炼的运动项目课，其学习的过程与兴趣之间的关系？

　　② 在体育课教学过程中，最关键的是怎样去营造良好的学习气氛，创造学习动力，革新教学方法，培养学习学习兴趣？

　　③ 怎样在教与学的过程中培养学生的兴趣？激发学生的学习兴趣？

　　三、 研究的过程设计及方法

　　阶段性安排

　　1、准备阶段（20xx年9月-------20xx年10月）

　　实验目标：为本课题实验做好思想、人员、组织等准备工作

　　主要工作;

　　① 酝酿课题

　　② 学习实验理论

　　③ 拟定实验方案

　　④ 成立实验组织机构

　　⑤ 确定实验教师、班级

　　⑥ 做好调查及其他方面的准备

　　⑦ 申报课题

　　1、实施阶段（20xx年11月-------20xx年3月）

　　实验目标：以九年级年级组为单位，展开自主学习活动探索研究。主要工作：

　　① 在本校九年级实验班开展体育自主评价和相互评价学习活动课

　　② 深入开展形式多样，内容丰富的学习研讨活动

　　③ 运用研讨、专题讲座、集体备课、献课等手段，培训师资

　　④ 写好阶段性总结，逐步完善操作体系

　　2、总结推广阶段（20xx年3月-------20xx年7月）

　　工作目标:对实验的各项工作作出评估，总结经验，提炼成果并进行推广

　　主要工作:

　　① 对自主学习实验结果进行终结性测评，写出分析报告

　　② 撰写论文

　　③ 推广经验

　　④ 完善目标

　　研究的方法

　　1、文献研究法：文献研究法主要是收集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。

　　2、调查研究法：他一般通过抽样的基本步骤，多以个体为分析单位，通过问卷、访谈等方法了解调查对象的有关咨询，加以分析来开展研究。调查法能收集到难以从直观观察中获得的资料，调查法应用不受时间、空间的限制。

　　3、访谈法：访谈法又称晤谈法，是指是通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。访谈以一人对一人为主，但也可以在集体中进行。

　　4、个案研究法：是指对某一个人、某一个集体或组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程，这种研究方法也称案例研究法。

　　5、试验法：是指由目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起实验对象的某些心理活动进行研究的一种方法。

　　四、 课题的组织和管理

　　课题研究成员及具体的分工情况如下：

　　代少波，课题组组长，二级教师，负责课题研究整个过程的安排，具体包括课题的申报、开题和结题报告及各个阶段的计划、总结的撰写。

　　五、 研究成果