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  综上所述,游心得体会对于一个人的成长和发展非常重要。通过游行,我们不仅丰富了自己的阅历和知识,还锻炼了自己的意志力和适应能力。游心得体会塑造了我们的思维方式和行为准则,使我们变得更加成熟和自信。同时,游心得体会也让我们回归内心,思考人生的意义和价值。只有在内心的满足中,我们才能拥有真正的幸福和快乐。

  结尾:

  在游行中,人们常常可以获得一些人生的感悟和体会。通过游心得体会,我们能够看到不同的世界、发现自己的无限潜能、拥有自信和智慧,并更好地理解和尊重他人。游心得体会在每个人身上留下了独特的烙印,塑造了我们的思维方式和行为准则。游心得体会不仅仅是一场旅行,更是一段心灵的历程。齐达内曾说,“游并非逃离,而是尋找。”在我们游行的同时,也请留心感受游心得体会所带给我们的智慧与启迪。

数学论文3

  一、小学数学分数应用题常见的解题障碍

  迂回眩惑干扰。这是指在分数应用题中,很多题干给出的已知条件是采用倒叙,或者是顺叙的方式,甚至是更加迂回的方式来给出条件,通过这样的方式来叙述数量关系,就会使学生在解题时造成思路上的困惑和不解,从而造成解题上的错误。如果题目中给出的已知条件数量之间的关系太过于复杂,那么学生在理解起来就会出现一定的问题,也就无法很好的理清各个数量之间的关系,最终导致解题思路上的错误出现。

  二、小学数学分数应用题解题思路探析

  1.认真审题,找准标准量和对比量

  审题认真是做好相关应用题的基础,如果小学生在审题的时候对一些基本的概念模糊不清,那么即便是有了解题思路,在计算的过程中也会出现失误,因此,认真审题是关键。在审题的过程中,要找好标准量和对比量,了解清楚题意,进而掌握解题要领。比如说这样一道例题,“小明一共买了60颗软糖,其中有1/4是水果味软糖,其余的都是牛奶味道的软糖,请问牛奶软糖共有多少颗?”在这道题中,标准量是60颗的软糖总量,1/4的水果硬糖是对比量,掌握好这两个基本的概念,就可以很简单的得出解题思路和结论,最终的结果是“60×(1-1/4)=45(颗)”。

  2.加强指导,重视线段图的训练

  小学分数应用题中有很多都涉及到了数量之间的关系,而小学生很多都会对这些关系感到混乱,无法很好的理清各个关系之间的具体联系。在这个时候,教师就可以教导学生运用一些具体、形象、直观的线段图来予以辅导,帮助学生了解清楚各个数量之间的关系,从而尽快的找出解题的关键点,为快速正确的解决相关问题做出基础性的帮助。比如说有一道例题是这样的,“已知有甲乙两数的和是64,甲的3/7与乙的3/9相当,请问甲乙两数分别是多少?”在解答这一问题时,教师就可以运用线段图的教学模式来解题。分别画出甲乙两段线段,把甲的平均分为7份,乙的平均分为9份,而且甲的3/7与乙的3/9相当,就可以得出甲:乙=7:9,从而可以得出,甲=64×7/16=28,乙=64×9/16=36。

  3.发散思维,培养学生思维的灵活性

  小学生正是想象力和思维活动高度发散的时期,因此,要重视学生思维发散的训练活动,让学生全方位、多层次、多角度的发散思维来解决问题,培养学生思维的.广阔性和灵活性,让学生能够尽可能的提高自己解决问题的能力。

  4.进行课堂互动

  受传统教学方式的影响,教师一直是课堂上的主体,随着教育部的改革,一些教师开始增加学生在课堂上的主体性,但是在小学数学的课堂教学中,学生人数很多,无法体现所有学生在课堂教学中的主体性。学生人数的增多,许多教学活动都无法顺利实现,学生和教师之间的互动比较少,从而降低了学生的主体性。很多教师在教学中只是单纯的讲解数学知识,许多学生认为数学枯燥乏味,没有学习数学的积极性,更不愿意参与到教师组织的教学活动中,从而降低了课堂主体性。教师应当在课堂上和学生进行互动,使课堂充满生趣。

  三、结语

  总之,小学数学是小学教学中的重要组成部分,教师要善于引导学生积极的进行运用习题的解题思路进行分析,让学生做好分数运用题。小学分数应用题是非常普遍的,掌握好相关知识,可以很好的提高学生的解题能力。小学数学分数运用题的解题思路是非常重要的,教师要善于引导,指引着学生更好的破除解题障碍,掌握解题要领。

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