【参考文献】
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[3]乔富渠.中医理论应不断创新[J].世界中医药，20xx，3(5)：
作者：张大方，贡济宇，于澎，周春凤
【摘要】 随着世界科技经济的发展，我国经济结构、产业结构、教育结构、就业模式等都发生了根本性的变化，为了适应社会需求，结合近年来国内外高等药学教育的发展，分析我国高等药学教育教学中存在的问题，对我校药学人才培养模式、课程体系等改革进行了探索。
【关键词】 高等药学；教育发展；教学改革
新世纪是高新科技迅猛发展的时代，在新技术推动下，作为高新科技事业的医药行业也得到了快速的发展。部分领域进入世界领先行列。为向医药强国转变打下坚实基础。将成为国家战略发展的主题之一。因此我国药学教育的发展亦将面临着巨大的机遇和挑战［1］。本文结合近年来国内外高等药学教育发展，分析我国高等药学教育教学中存在的问题，对我校高等药学教育教学改革与发展作一论述。
1 我国高等药学教育发展所面临的问题
1.1 知识经济兴起要求高等教育全方位改革 知识经济的兴起要求教育从社会经济活动的边缘领域移向核心领域，要求高等学校的教育目的不仅是在于赋予学生专业知识，更重要的是赋予学生创新能力。但是目前我国的高等教育的教育方式、教育思想、培养目标、课程体系、教学内容、教学方法、教学质量及其评价方法等都仍然远远没有具备迎接挑战的基本要求，这必然会发起我国高等教育的全方位的改革。
1.2 就业形势与途经发生根本转变 我国经济体系已逐步实现从计划经济向市场经济转变，高等专业人才需求、供给、培养、就业等方式亦发生根本性转变，而各类人才在市场的`职业价值取向已取代政府机构的计划取向，双向选择，自主择业已全面取代计划分配。“适需对路”已成为一个突出的问题，要使我们的毕业生被用人单位所吸纳，他们获取的知识和技能就必须适合社会需求。
1.3 医药产业结构发生变革 加入WTO后，我国医药产业结构正面临着重大变革和战略性转变，中药新药开发已从低水平发展向多学科合作、高科技综合研究转变，工业结构从单纯中药生产向中药制药、化学制药和生物制药综合化技术转变，单纯仿制向自主创新转变，市场结构从单纯国内市场向国内、国际并举转变，并且药品管理制度也将处方药(RX)与非处方药(OTC)分开管理，药物不良反应在我国也日益受到关注，这些都要求高等药学教育必须按新的教学模式适应这些重大战略的转变。
1.4 医药人才市场竞争日趋激烈 目前高等教育结构的调整，使其从精英教育迈向大众化教育，各类药学教育发展迅速，据统计到20xx年开设药学专业的本科院校已达到280所，招生规格和办学层次不断扩大和提高，其人才市场的竞争中心将不可回避地从数量转向质量，从单纯专业型人才转向综合型人才。药学学科专业的发展，旨在适应新世纪社会对人才的需求，建立全新的人才观和人才培养目标定位，并为之做出不懈努力。
1.5 国外高等药学教育的发展趋势 国外人才职业化和实践能力，如美国的1950年，第一个pharm.D,计划由南加利福尼亚大学药学院发起，1974年，美国药学教育委员会(AOPE)开始新的pharm.D,标准，1993年又决定将pharm.D,学位作为药师的唯一上岗资格。20xx年起，已将所有药学专业改为6年制pharm.D，英国20世纪80年代兴起临床药学研究生文凭。20xx年日本公立、私立药学院协会和日本药学会筹划新的药学教育问题，侧重临床药学，包括实习训练，20xx年日本政府通过立法，增加了6年制药学教育模式。
2 对我校药学教育教学改革的探讨
2.1 正确定位培养目标，改革培养模式 本次改革，秉承学校“启古纳今，厚德精术”的办学理念和“厚基础，宽口径，精技能，重个性”的人才培养模式，本着药学教育为我国创新药物的研制、医药工业企业振兴服务和我国执业药师制度相结合的思想，将药学培养模式从传统化学教育模式转变为化学—生物学—药学·图书之窗·
