（四）学生对课堂教学进行有效组织
教师可以让学生来组织课堂教学，这样的一种教学组织方式主要是让几个学生扮演教师的角色，在英语教学的课堂上进行生本教学的相应教学活动，针对英语教材挑选一些内容比较新颖，同时难度相对适中的材料让学生进行组织，这样的活动对学生提出了更高层的要求，要求学生要有充分的讲课准备，整个课堂的形式要以学生为主，在学生组织完教学活动之后，教师还应当针对学生的表现提出相应的意见以及评价，这样的评价主要是以鼓励为主，通过这样的一种方式能够使得学生参与到英语教学中来的兴趣大大提升，培养和增强学生的合作意识，使得学生的组织能力以及应变能力都会得到一定的提升。
（五）引导学生进行自编自演
所谓的自编自演主要是学生进行创作的一种表演，这样的活动一般要求学生在上课之前就应当结合教学的内容编排好，使用多媒体或者网路平台进行资料的搜索，继而配搭上相关的动作，使得学生能够更好地展现自我，这样的一种活动方式能够给学生更大的空间以及平台来展示自己。在这样的教学环境下，学生有的可以进行唱歌、跳舞有的甚至用英语进行演讲，学生对这样的活动十分喜爱，参与活动的积极性也比较高，这样就会促使学生在上课之前就会进行积极地、主动地准备，只有这样才会有更加逼真的表现。为了能够在有限的时间内提升教学的有效性，教师可以先选择一个成绩比较好，基础比较稳固的学生进行表演，同时还应当给予及时的指导，几番表演之后学生就会对该学习法则有所适应，使得学生的表达能力以及创造性得到良好的提升。
三、结束语
综上所述，生本教育理念所强调的就是将学生作为教育的中心，在教学的过程中要重视学生，也要依靠学生，要尊重学生自身的思维习惯以及学生学习的方式，要激发学生对英语学习的兴趣，中职教师应当在该教学理念下对课堂教学方式进行不断地创新，只有这样才能够真正提升课堂教学的有效性。
参考文献：
[1] 郭思乐. 以生为本的教学观：教皈依学[J]. 课程教材教法，20xx （3）
[2] 濮坤. 浅析中职英语课堂教学有效性的提升策略[J]. 教育研究与评论，20xx （1）
[3] 李娜. 浅析生本教育理念在中职英语课堂教学中的作用[J]. 中学教育，20xx （2）
一、运用多媒体能够有效发挥教师的主导作用
教学是教与学的双边活动，新的课程改革要教师在课堂教学中发挥主导作用。教师在教学中充当引导者，组织者。计算机多媒体的运用更能帮助学生有效地完成这些角色。教师运用多媒体教学可以调动学生的听觉、视觉等多种感官的作用，帮助学生更好地理解掌握教学内容。教师课前准备，通过多媒体的制作，设计教学任务，通过教学活动引导学生自主学习或合作学习，掌握基本知识，获得基本技能。如“FrenchWomenDon’tGetFat”，教师通过概括主体，判断描述对错，用祈使句改写段落，选择题等形式引导学生去寻找答案，归纳出法国女士的健康饮食习惯。最后组织学生讨论要保持健康还应该注意那些方面。整个教学过程在多媒体辅助教学的应用下完成，充分体现了新课改中对教师主导地位的作用。
二、运用多媒体，能充分发挥学生的主体地位
布鲁纳说过教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。课程改革中强调课堂上要充分体现学生的主体地位，在各个教学活动中都要体现这一原则。因此，我们应多为学生创造独立思考和操练的机会。中职学生大多数英语基础比较薄弱，多媒体可以更直观，更生动地呈现教学内容，把学生吸引到课堂活动中来，积极地参与其中，培养学生积极思考，踊跃讨论，回答问题，促进他们灵活思维和学习能力的培养。多媒体运用使得很多工作在课前准备，课堂上可以节约宝贵的时间，为学生提高更多的时间和机会来进行语言训练，在练习中理解掌握教学内容，能够达到用英语思考和表达的境界。利用大量的感性材料，刺激学生的感官，把抽象的内容形象化，教学内容具体化，简易化，很大程度地降低了学生的认知难度。发挥他们的主观能动性，发展他们的听说读写能力，成为学习的主人，而不是被动接受所学知识。如“Mary’sGarden”一课中，把学生分成六人一小组，在小组中展开竞赛。教学过程中设计几个活动，如快速浏览，抢答问题；通过时间线索，找出相应的句子；比较句子发现定语从句的规律；以不同的形式复述课文。这一系列的活动，帮助学生主动地学习课文内容，小组合作探究学习，小组间的竞赛体现合作带来的成功，感受团结合作的精神。同时，体验到一分耕耘，一分收获。
