林胜男在《关于中职学校舞蹈教学问题及对策的思考》中教师根据自己的学识和经验要从三个方面的依据来选择教育教学内容:①幼儿园教育目标；②幼儿的身心发展规律；③幼儿园舞蹈教育规律。教师应遵循的幼儿园舞蹈教育内容选择的原则：①童心性与教育性相结合；②生活性与艺术性相结合；③层次性、系统性和针对性相结合。幼儿园舞蹈教育内容选择的途径：①已有文献素材； ②幼儿生活探微；③幼儿舞蹈交流。
祁锐《幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用》中提出，游戏在幼儿教学中的应用日益增多，游戏对幼儿发展的价值和意义，在学前教育界日益受到重视，尤其是2010年《幼儿园教育指导纲要(试行)》出台，明确指出了幼儿园教育应以游戏为基本活动。学前教育研究者们对游戏在教学中应用的观点更加推崇，提出了游戏化的语言教学、游戏化的音乐教学、甚至更广范围的游戏化教学理论。舞蹈作为幼儿园教学中的重要内容，穿插于幼儿园各领域教学中间，也需要融入游戏精神、游戏的要素，贯彻游戏形式来组织教学活动。游戏化的舞蹈教学让幼儿在游戏活动中，保持身心放松的心理氛围，进而体验艺术的魅力，在教师创设的游戏情境中用“美”的动作自由表现。
2.3关于幼儿舞蹈教育发展的影响因素
鞠媛《抚州市体育舞蹈培训机构少儿拉丁舞教学内容优化研究》研究发现，影响幼儿舞蹈发展的主要因素为，一、公办幼儿园几乎不开设舞蹈课。二、教师综合素质。包括兼职教师比例过大，教师学历与职业素养等问题。
三、教师教学内容不统一，随意化严重。四、社会舞蹈环境功利化。五、上课场地设施不完善。针对影响因素并结合济南市区实际情况，提出以下推广政策。一、加大政府财政投入力度，可以以部分公办幼儿园为试点开设舞蹈课程，由点及面进行推广。二、提升教师综合素质，规范严格的准入制度。三、规范教材，制定统一教学内容。要结合幼儿不同年龄的生理特点，结合不同舞种特点。四、加强监管力度，改善幼儿舞蹈社会环境。五、完善上课场地、设施，保障幼儿上课基本环境。
谢斐在《学前教育中幼儿舞蹈教学模式现状分析》中提出，正根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的精神及有效结合奥尔夫音乐教育精髓，在舞蹈教学中，我以边学习、边实践、边反思、边调整的心态对音乐游戏进行了近一年时间的探索研究。我体会到在音乐游戏的带动下，幼儿能积极主动地感受舞蹈艺术，在兴趣盎然、毫无压力的情况下不知不觉地跨进舞蹈艺术的宝殿，最终促进幼儿对舞蹈的热爱。
赵跃在《文化馆的民族舞蹈教学方式分析与研究》中提出，目前幼儿园舞蹈教学内容与幼儿生活脱离，很多幼儿对学习舞蹈产生畏惧的情绪，对舞蹈创编活动很难产生兴趣，并且动作语言匮乏。所以提出生活化幼儿舞蹈创编教学方法。从四个方面着手：在观察、模仿的上再现和总结生活中的动作；在体验、熏陶上体会欣赏艺术作品；在情感上对舞蹈创编产生共鸣和认可；在艺术变现上提升和美化生活动作。
2.4改善幼儿舞蹈教育发展的建议
钟玮.《影响娄底市少儿拉丁舞培训机构教学的因素及发展对策研究》幼儿舞蹈教学质量的提高首先是对音乐题材的选择，其次是创造心理环境，再次要注意创新，最后，要及时进行教学反馈，强化训练的实效性。舞蹈是幼儿教学过程中的一种重要方式，能够锻炼他们的体形美、举止美、行为美，对他们未来的发展产生重要的影响。幼儿对舞蹈的学习可以加强幼儿的身体素质，加强幼儿的身体协调性，对幼儿生理、心理健康发展，发挥幼儿的创造能力，丰富幼儿的情感世界有着非常重要的作用。幼儿教师应当在自己的教育工作中对幼儿舞蹈加以重视，使幼儿在生长过程中得到健康发展。
曾智在《娄底市少儿体育舞蹈培训现状分析与建议》幼儿教育当下受到十分的重视，教师利用乐器、歌曲，让幼儿做出不同的身体动作，并跟随节奏表达自身的心情和感情，从而让幼儿感受舞蹈与音乐的魅力，体会学习舞蹈的乐趣，培养幼儿的艺术表现能力。舞蹈专业学生应通过学习和训练，掌握舞蹈的基本知识与技能，初步学习掌握幼儿舞蹈创编的基本原理和方法，锻炼自己幼儿舞蹈的教学能力与创编幼儿舞蹈的能力。在创新创业主导的时代下，舞蹈创编技巧对学生以后创新创业有很大的作用。