贵州师范学院学生信仰现状调查报告
开题报告选题的根据
一、本选题的意义
（一）理论意义
1、研究大学生的信仰，可以深入了解当代大学生的思维方式
随着改革开放的深化，科技的日新月异，当代大学生的知识获取途径越来越宽泛，促使大学生的思想趋于多元化，使得在大学生的教育上需采取更为新颖的方式。而实现良好教育的前提就是要深度了解大学生的思想。在这样的基础上，就需要去研究当代大学生的信仰现状，了解其思想，才是做好大学生思想政治教育的重要基础。
2、研究大学生的信仰，一定程度上可以丰富大学生信仰教育的理论内涵
在以往的研究中，大部分学者主要从宗教信仰或者政治信仰方面着手研究，进而提出关于大学生信仰建设的建议。但随着社会发展，科技的日新月异，大学生接触新鲜事物的范围不断拓宽，在大学生信仰形成的过程中，影响的因素涵盖了很多方面。所以在以往研究方式的基础上深入发掘影响大学生信仰一系列因素，提出自己的一些见解，希望能够对大学生信仰教育提供更多的理论基础。
（二）现实意义
以贵州师范学院学生为调查对象了解影响当代大学生信仰的因素，通过此次调查，研究出当代大学生的信仰现状，试图从中找出其中影响大学生信仰变化的因素，以求能够针对性的找出解决的办法，并试图从本次研究的结果，深入挖掘，从大学生的信仰问题入手发现思想政治教育工作新的实施办法。
二、综述国内外有关本选题研究动态及自己的见解
（一）国内外学者对大学生信仰的研究现状
从1999年开始就已经有相关学者对大学生信仰现状进行了研究，在这之后，更多学者更加细化的从政治信仰和宗教信仰入手对大学生的信仰状况进行研究，从2006年开始有学者从马克思主义信仰入手研究。目前国内学者对大学生信仰的研究中，对于政治信仰和宗教信仰的研究仍占多数，少部分学者从地区或者民族特点进行入手。在2003年董艾辉的《当代大学生信仰教育的现状及障碍分析》中首次提到了大学生的信仰教育问题，并在文中提到了大学生存在信仰真空及信仰迷茫现象。在2004年汪勇的《论新时期的大学生信仰教育》中说到了信仰教育是教育的根本和灵魂，是教育的重中之重。从此不难看出很早便有学者关注到信仰教育对于大学生的意义。
1、在政治信仰方面的研究：王冬冬在《当代大学生政治信仰教育研究》中提到政治信仰教育是高校思想政治教育的核心内容。而在邱钰斌的《我国当代大学生政治信仰培育研究》中把政治信仰、宗教信仰、理想信念、政治社会化进行了界分。关于政治信仰，目前国内学者普遍认为政治信仰属于政治心理，政治文化的范畴。还有观点认为，政治信仰是关于政治系统，政治观念，政治原则的深度认同。但是单从认同的角度去界定政治信仰有些偏颇。因为政治信仰不仅仅等同于政治认同认知，它在一定程度上还包含有政治情感以及行为表现。吴大英，杨海娇学者则从政治信仰与意识形态的关系上进行界定，认为政治信仰是一个国家政治意识在民众中的普遍反应，是人们对理想的政治制度和过程，政治目标和理想的政治境界所持有的态度，信念和价值观。
2、在宗教信仰方面的研究：谈宗凡在《在校大学生宗教信仰现状及对策分析》通过问卷调查形式归纳出了大学生关于宗教信仰方面的特点。王丹娟在《大学生宗教信仰现状及其信仰教育对策研究 》一文中主要依靠宗教的一系列基本理论为基础，以大学生目前信仰的现状作为分析的切入点。 分析了宗教信仰对当代大学生成长产生的正负两方面影响，论述对大学生进行信仰教育的意义，并分析当代大学生信仰教育中存在的问题。而在最近的一篇关于大学生宗教信仰研究的论文中，通过调研陕西省11所高校1168名大学生的宗教信仰状况, 提出了高校防范宗教渗透的六点对策。 在学校高度重视马克思主义宗教观教育的情况下，强化宗教事务管理, 防范校园非法宗教活动;充分利用第一课堂进行马克思主义宗教观教育;加强高水平的马克思主义宗教观教育队伍的建设。
其实不难看出，在以往学者对于大学生信仰的研究中，都是把信仰教育放在高校思想政治教育中很重要的一个位置。无论是从大学生信仰整体进行研究还是细化的从各个方面（如政治信仰，宗教信仰，马克思主义信仰，以及民族特点，地域特点）的研究，都是为了更好的落实高校学生的思想政治教育，但同时我们也发现一个问题，大多数学者们都是从大学生已经形成的信仰观念入手，把已经看到的一个表面现象作为研究对象。而对于大学生是由于何种因素形成此信仰的深层原因的探究较少。对于大学生的信仰研究也更多的停留在理论层面。但是由于人类形成一个较为固定的信仰受到多方面的辐射，也有可能在形成一个较为固定的信仰后会由于某些因素又再度发生改变。这些影响的成分不光停留在政治、宗教、民族、地域方向。所以在我们研究的过程中，从大学生的生活入手，发掘还有可能影响其信仰的其他因素也同样重要。
