九、怎么表扬与批评？
表扬与批评的终旨是培养孩子良好的行为习惯和正确价值观。表扬与批评的重点是赏识教育，语言要委婉，全面。表扬与批评的技巧是不要跟别人去比较，只看学生有没有比自己以前有所进步。教师的语言还要平实，让学生能懂。赏其取材新颖，赏其构图巧妙，赏其态度认真，使学生们感受到自己的成功并品赏成功的喜悦，但有错误也要委婉提出。表扬的语言也要讲究。举个例子：不能总夸你画得真棒，而是要就事论事，你构图饱满，画面内容很具有想象力，色彩斑斓具有童趣在美术教学中还可以将传统节日与课程主题设置联系起来，例如劳动节以“节俭养德”为主题，弘扬中华民族戒奢克俭优良传统，积极倡导节约光荣社会风尚，推动孩子养成健康文明生活方式，把主题思想贯彻到绘画中。
十、怎么创设良好的教育途径？
创设良好教育途径的方法有很多。需要具备的要素有两点：a、以孩子为出发点，让孩子觉得是有趣的。b、有探究性的。以此可以衍生出很多可行的方法，我举几个例子。小组游戏也可以用于美术教学中。游戏具有教育性目的，是培养孩子合作、分享和承担部分责任的重要工具。小组游戏以自身为目的伴有一种紧张、愉快的情感。能够让游戏中的孩子主动地从无序走向有序。我的美术课堂中常常把户外写生课变为小组游戏课程，寓教于乐。小组的形式不仅可以是孩子们之间的，还可以是亲子间的。小组游戏是促进组员之间的互动，学习人际交往，有效沟通的方法，促进组员的团队合作精神，增强小组凝聚力，重新建构对自己、对他人、对社会的理解，促进自我成长。
摘要：在幼儿园教育阶段，美术活动是非常关键的内容，幼儿此时还无法使用文字表达思想，而美术作品能够满足他们表达情感的需求，通过开展美术活动，也能提高幼儿的综合素质。当前，地球生态环境不断恶化，人们对环境保护的问题也越来越关注。幼儿对于美术活动具有
关键词：幼儿美术教育论文
在幼儿园教育阶段，美术活动是非常关键的内容，幼儿此时还无法使用文字表达思想，而美术作品能够满足他们表达情感的需求，通过开展美术活动，也能提高幼儿的综合素质。当前，地球生态环境不断恶化，人们对环境保护的问题也越来越关注。幼儿对于美术活动具有浓厚的兴趣，通过美术活动渗透环境教育，可以起到事半功倍的效果，有效提高培养幼儿的环保意识。
一、提高美术教师的境界，保证环保教育的有效进行
我国幼儿教育界专家郭声健老师认为：美育是幼儿教育最好的方法，也是最有效的方式。在幼儿时期，幼儿对身边的社会和自然没有多少认知，所以他们的潜能无穷，具有天生的艺术潜力。而且，此时幼儿对于身边的事物没有固定的认知，画出的事物都来自于想象，这也恰恰能够激发出他们的天赋。美术教师作为幼儿教育的启蒙，必须认识到幼儿的这种特点，认识到自己肩负的社会责任和历史责任，塑造幼儿美好的心灵，推动幼儿健康成长。但是在现实中，幼儿园教师的数量有限，有些教师自身在生活中就不注意环保，在美育中渗透环保教育时也缺少说服力。所以，幼儿园教师必须不断加强学习，提高自己的觉悟，通过自己的行为感染幼儿。
二、把握教材，以幼儿的兴趣为切入点
首先，在美术活动中渗透环保教育必须紧密结合教材，对教材中的内容进行整合和补充。当前的美育教材有比较丰富的材料和示例，这也是教师开展教学活动的参考。教师要依据教材，但并非刻板地按照教材中的内容开展教学，而应大胆取舍，根据幼儿园自身的资源优势实施创造性的美术教学，实现美术教学与环保教学的有效融合。其次，教师要以幼儿的兴趣和情感作为切入点对幼儿进行鼓励和引导。在美术活动中开展环保教育时，教师可以将大自然美丽的场景呈现在幼儿面前，如清澈的小溪、绿油油的草地、嬉戏的蝴蝶、可爱的小动物、清爽的风、柔和的阳光、洁白的云朵等。只有让幼儿沉浸在和谐的多彩世界中，才能激发幼儿热爱大自然的情感。在开展美术活动时，教学内容必须能够引起幼儿的兴趣，激发幼儿的参与热情。如在春天，教师可以带领幼儿感受万物复苏，进而让幼儿画出春回大地的画面;在为小树浇水后，让幼儿画出小树，让其亲自参与活动提升了对其大自然的了解。只有激发幼儿兴趣的教学才是成功的教学。在美术活动过程中，教师也要注意对幼儿的鼓励，从不同角度挖掘幼儿的优点。在一次大班的美术活动中，幼儿画的小河有的是黄色的，有的是黑色的。笔者问幼儿：小河的颜色为什么会是黑色的?幼儿回答：在太阳落下的时候，河水被太阳照成了红色，但是河水中有脏东西，所以它是黑色的。因此，笔者表扬了他的观察力。实践证明，教师给予幼儿肯定和表扬能够提升他们的创作热情，开发其思维，也有助于幼儿认识现实中的环境污染问题。
