2. “双轨双导”，组建“教学做合一”的教学团队

　　通过务实调研，国际贸易实务专业与合作企业共同对人才培养方案进行了修订。根据新的人才培养方案对原有的课程体系进行了创新，开展“双轨双导”课程实践活动，使校企合作、工学结合的实效更加明显。所谓“双轨”是指新的课程内容由两个部分组成，不但包括学校课程内容，而且也包括企业课程(含行业标准)内容;所谓“双导”是指课程的授课教师也由学校老师和企业师傅双方组成，学校教师对学生进行专业基础知识和专业素养的教学，企业师傅对学生进行岗位操作能力和职业意识培养的教学。在企业师傅进行教学的过程中，学校教师要全程陪同，使“双导”相互学习，共同提高。校企双方共同开设“电子商务运作”课程，由企业人员与学校老师组建“教学做合一”教学团队，根据电子商务运作的工作内容与专业基础知识共同制定课程标准、编写课程整体教学设计、单元教学设计，编写配套教材《电子商务C2C网店运营》、开发PPT和微视频，形成教学资源库。在校内共建营销经理工作室、在“财富梦一条街”共建商务推广中心等实训场所，企业作为校外实训基地，校内校外共同开展课程实训和学生创业指导。“双轨双导”使校企合作、工学结合有效落地，并在以下两个方面取得突破。一是“双轨双导”机制的有效运行，不但为学生提供了实习岗位，而且也为他们打通了就业通道，很多学生由于表现出色，还没有毕业即与实习企业签订了就业合同。“双轨双导”的实施，实现了学生与学徒对接、教师与师傅对接、教学任务与工作任务对接。二是“双轨双导”机制的运行，实现了教学环境开放化，学校不再是学生学习的唯一场所;实现了教学任务与工作任务的有效对接，教学过程实现了理论与实践的有效结合;实现了评价方式多元化，学生的课业成绩由学校教师和企业师傅共同评定。“双轨双导”使学校受益的同时也服务了企业，实现了校企双赢。

　　3. 外聘内培，大力推进师资队伍建设

　　第一，外聘内培，打造商务精英之师，培养专业带头人。外聘常州信息职业技术学院经贸管理学院孙国忠副院长担任兼职专业带头人，选拔本校两位教师作为校内专业带头人进行培养，充分发挥校外兼职专业带头人和校内专业带头人“传、帮、带、引、领、授”的作用，借助专业带头人带动5位骨干(双师)教师成长。通过组织教师参加各级各类培训、大赛，主持参与课题研究，深入企业实践等渠道，不断提升专业教师教育教学理论水平和教科研能力，打造一支善教能研的优秀团队。两年内，共主持省级课题6项，主持或参与市级课题3项，主持或参与校级课题15项，9人次在省市级教学比赛中获奖。第二，凸显专长，全面提升团队水平。通过“外聘内培”相结合的方法，先后培养15名“三特(特色、特技、特长)”教师，同时，建立了10名企业行业技术专家组成的兼职教师动态资源库。依据专任、兼职教师自身特点，确定三年成长规划，全面展开国际商务专业教师个性化培训，凸显专业教师自身特色，提高团队整体水平。第三，各取所长，培养商务专业人才。为了更好地促进教师的“专业化、专门化、专长化”成长，学校组建课程专门化方向的教学团体，启动并实施师生共同成长工程。将每门专业课程设计成若干模块，每一模块由一个专长型教师负责教学工作，促使专业教师在这个模块方面有“特色、特技、特长”。师生共同成长工程让学生得到了“大师”级的指导，学生收获到更为专业的学习结果，对学生的学习与就业产生了提升效应。

　　4. 充分调研，创建新型教学工场

　　第一，立足需求，拓展校内外实训基地。在充分调研的基础上，根据专业方向发展的需要，新建或改造完善5个校内实训场地，让功能升级;立足需求，完善拓展5个校外实训基地，让效能提升。通过完善、扩展校内外实训基地，为大学生提供相关商务活动的认知实习、课程短训、综合项目训练、顶岗实习、毕业设计基地。第二，服务社会，成立“博力商务服务公司”。近两年，开展专业业务知识讲座或技能培训14次，培训学员达881人，社会影响力不断扩大。第三，创建中心，圆大学生“财富梦”。学校为进一步深入开展创业教育，分别对无锡商业职业技术学院和“淘常州”商城进行大学生创业教育与实践基地建设调研。根据调研结果，制定“财富梦”一条街的建设方案和大学生创业教育实施方案。大学生根据自身情况与调研结果，制定自己的创业项目并撰写创业计划书，学校则对创业项目进行可行性论证。通过论证的创业项目，筛选具备条件的大学生参与，由大学生进行自主创业实践，圆“财富梦”。通过这样的教学方式，提高大学生的综合素质，增强大学生的实践能力，为国家培养高素质的应用型人才。