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教育教学论文8

  1课程改革的初步效果

  为充分了解学生对本专业课在教学改革方面的评价,课题组采用了调查问卷的方式对油气储运工程11级78名本科生进行了教研调查。调查问卷内容包括教学内容编排、仿真教学、案例教学、教学方式和考核方式等多个方面。调查结果表明:65%的学生认为现行的教材内容和课程体系编排需要优化,其中35%的学生认为现行教材内容编配存在一定的不合理,77%的学生认为教材提供的工程范例不够;95%的学生认为仿真教学对本课程的'教学有帮助;全体被调查的学生均认为工程实例对教学有帮助,其中有23%的学生认为工程实例对教学有很大帮助;学生乐于接受启发式(32%)和师生共同参与的协作式(68%)的教学方式;70%的学生赞成开放型考试方式,如完成一个设计方案或者写一篇相关论文等。因此,以强化工程设计为目标,对教学内容和课程体系进行优化,增加工程实例和仿真教学,摒弃原有的填鸭式教学和考核方式等教学改革措施,能够激发学生的专业学习兴趣和提高学生的专业技术应用能力,对提高大学生的工程应用综合素质大有裨益。

  2课程改革存在的问题及深化改革的思路

  虽然《燃气输配》课程的教学改革受到同学们的普遍欢迎,但在教改过程中也碰到了一些问题。如学生对按照工程设计方案新增的教学内容不熟悉,导致部分学生听课困难;对于要进行计算机模拟仿真的内容,在建模方面存在较大困难。针对上述问题,课题组提出了在课程教学过程中要经常性重复强调工程设计方案的设计原则和设计思路,让学生熟悉工程设计方案总体概况和基本组成环节;通过提出问题的方式,布置和督促学生预习新内容。建立学习兴趣小组,实现组长负责制,组员分工协作;教师主动参与到各个学习小组,指导学生仿真建模。通过专业课程教学改革的深化,强化学生的工程应用能力的培养,将课程设计和仿真建模作为课堂教学延伸和联系生产实际的桥梁,真正形成理论教学的“知”与实践环节的“行”相统一的“知行合一”的教学模式。

  3总结

  《燃气输配》课程教学改革是在宁波市石油化工人才基地基金和宁波工程校级教研课题的资助下进行的。通过教学改革,《燃气输配》课程无论在教学内容,还是在教学方法等方面都得到了进一步完善,更加符合我校培养社会发展需要的具有积极人生态度(Initiative)、工程专业素养(Industrial)和综合应用能力(Integrative)的3I特质的工程专门人才的要求。

  作者:刘新文 黄辉 张金亮 金向红 单位:宁波工程学院

教育教学论文9

  何谓终身教育?1965年联合国教科文组织将终身教育作为现代教育观念,从而使其成为世界教育领域中的主导理论。终身体育教育理论就是由此发展而来的。体育工作者据此广泛推广终身体育教育,进而终身体育成为国际现代体育教育理论的代名词,终身体育为体育运动的普及和发展开拓了天地。终身体育教育在我国被认可的历史还不算长,但是已经成为主导教育思想。终身体育教育就是指一个人一生中要将体育教育连续进行,即一个人从出生时刻起就应该不断地发展和提高自身体育素质,直至生命终结。需要特别指出的是,终身体育教育并不是体育教育的总和堆砌,而是将其当做一个有机的教育整体。

  这个过程包括学前体育教育、小学体育教育、中学体育教育、大学体育教育以及成人体育教育各个阶段。终身体育教育倡导维持良好的身体条件,以适应社会变化,改善生存条件,更好地生活。学校教育和社会教育都是终身体育教育的构成部分。二者互相联系,紧密配合才能实现终身体育教育目标。遗憾的是,当前我国只重视学校体育教育,而且体育教育很多时间只停留在学校体育教育上。传统观念中,体育教育只是从幼年时期开始,之后的15年或者20年中学生断断续续地接受体育教育,然而体育教育永远让位于文化教育。其后离开学校之后,体育教育只是成为学校体育的一种延续,这种延续不过是所学体育知识的实际应用,而这种实际应用往往并未落到实处,甚至绝大多数人都没进行体育教育的延续。这是我国当前体育教育存在的问题。

  从学生长远发展来讲,终身体育教育意义依然重大。随着社会发展,运动不足、营养过剩、精神紧张、肥胖等影响着人类的健康发展。解决以上问题除了医疗方法外,增加体育锻炼必不可少。现代化的'社会生活尤其需要增加体育锻炼,国家颁布的全民健身计划旨在于此。不得不说,我国当前的全民健身现状不容乐观,虽然我国体育事业的发展规模和水平举世瞩目,但远远没有形成国外全面健身的高度。一方面表现为自觉参加体育锻炼的人不仅少,而且集中在老年人,年轻人以各种理由逃避参加体育锻炼;另一方面表现为社会对体育的投入不多,体育设施缺少影响全民健身的开展。一朝一夕之功并不能改变以上局面,只有全局动员,通过坚持不懈的努力方能完成。高校体育教育是庞大工程中的重要一环,责无旁贷。如果高校阶段能使大学生树立终身体育的观念,对于学生长远发展极为有利。终身体育不论从其前身意义和后期发展的意义都能满足我国社会体育的发展和要求。终身体育理论在实践上和体育理论上都有待于体育组织与体育教育组织去完善和发展,只有这样才能在国内广泛地开展和推广。

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