2、3西北武术对传统文化的发展起着不可低估的作用
西北武术作为一种社会行为，作为传统文化的一种表现形式，渗透着西北民族的风格、习惯、心理、感情等因素，积淀着深邃的民族文化思想，形成了集技击、健身、欣赏、娱乐、教育为一体的多功能价值表现体系。西北武术在广大人民群众中具有广泛的影响力。它的传承体现了中国传统文化的传播和发展，在整个传统文化的发展过程中起着不可低估的作用。
3、结语
敦煌莫高窟中的文化来源于中国传统文化，体现了几千年来中国传统文化曲折的发展。从狩猎、军事、祭祀等诸多方面都表现出它特有的文化一敦煌文化。敦煌莫高窟中体现武术的壁画、造像、经卷等都是属于传统文化不可忽视的重要部分。从西北武术中可以看到中国传统文化的身影，这也为学者们研究中国传统文化提供了有利的参考材料和依据。
武术是我国的非物质文化遗产，西北武术是其中的一部分。西北武术贡献于人们的是具有独特性和创造性的西北民族文化，它丰富和发展了中国的传统文化。相信随着对它关注人群的不断增加，研究的不断深人，作为我国灿烂文化的一株奇葩的西北武术，必将开出灿烂之花。
在以往的语文教学活动中，我们没有充分认识到传统文化的重要性，也没有很好地把中国传统文化的传播贯穿到整个语文教学活动中，造成了学生对传统文化认识不足，进而导致诚信的缺失、道德的滑坡。在中学语文教学中弘扬中国传统文化，应当是我们语文教师的责任。近年来，我对传统文化与语文教学的问题进行了一些思考，也作了一些尝试。下面谈一下我的认识：
一、树立语文课堂是弘扬传统文化主阵地的观念
著名教育家叶圣陶说：语文是工具。语文教学不管是语文基础知识还是基本能力都是情感、态度和价值观的培养。所要传授的内容和知识，都是前人积累下来的优秀文化，因此语文教学本身就是传授传统文化。不管是必修课还是选修课，在教材的编排上，都把古典传统文化和名著名篇放在了突出的地位。编者的意图就是要让我们重视传统文化的教学。这些年来，我在具体的教学活动中，除了按教材内容在程序和步骤上进行课堂教学外，还特别注意分类归纳传统文化内容，然后有目的地重点讲解。这样处理，有助于解决在传授传统文化时容量不足的问题，也能使语文课堂真正成为弘扬传统文化的主阵地。
二、激发学生学习传统文化的兴趣
兴趣是最好的老师。要使学生学好传统文化，教师就要在课堂上想方设法地激发学生学习传统文化的兴趣。在课堂上，对于古诗文的讲解和鉴赏，我不仅非常重视学生对文字的理解，还非常重视学生对于意境的理解。高中生对于古诗文有一定的理解能力，但对于作品的背景和思想内容往往不太了解。比如学习白居易的《长恨歌》时，学生对于作者长恨又歌的思想感情和写作意图不太理解。在这种情况下，我对白居易写作《长恨歌》的时代背景（安史之乱前后）及作者感叹爱情悲剧、讽嘲重色误国的思想感情作了重点讲解。通过这样引导就可大大激发学生对课文的学习兴趣。学生在对课本中有关传统文化的内容更加关注外，也促进了他们对课外相关内容的学习。
三、提高传统文化的课堂效率
要发挥语文课堂主阵地的作用，就必须努力提高传统文化的课堂效率，营造课堂文化氛围，使学生领略民族文化风采，接受人文熏陶。我从以下几个方面入手：
1.精心创设文化课堂教学情景
（1）教室情景。在教室的墙壁上张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在教室黑板报上专门开辟传统文化宣传专栏等，以此营造一种浓厚的课堂文化氛围。
（2）导语情景。创设教学语言情境，铺垫蓄势导入新课，这样可以大大激发学生的学习兴趣。
（3）音像情景。根据课文内容选择恰当的音乐播放，利用多媒体制作相关影像材料，让学生在耳濡目染中感受中国传统文化的精湛与美妙。
2.深入挖掘教材的文化内涵
中学语文教材不仅体现了丰富的语文知识，更蕴含着深厚的文化内涵。在挖掘教材蕴含的文化因素，引导学生理解和体会中国传统文化的灿烂和美好方面，我采用了以下方法：
