参考文献:
1.钱芝平,1998(3),加强浦东新区国有土地资产运营管理得建议[J1,浦东开发;
2.毕宝德,1991,土地经济学[M],中国人民大学出版社;
3.毕宝德,1994,中国地产市场研究[M〕,中国人民大学出版社;
4.柴强,1993,各国(地区)土地制度和政策〔M],北京经济学院出版社;
5.柴强,20xx,房地产制度[M],首都经济贸易大学出版社;
6.曹建海,20xx,中国城市土地高效利用研究[M],经济管理出版社;
7.陈顺清,20xx,城市增长与土地增值M],科学出版社;
8.董俊祥等,1994,土地管理理论与实践〔M],中国经济出版社;
9.何银虎,1999,中国土地管理与开发经营全书〔M],中国社会出版社;
10.浦东新区经济发展报告[Ml,1998,上海三联书店;
11.万曾炜等,1997,土地经济论[M],上海远东出版社;
13.许学强等,城市地理学[M],高等教育出版社,1997;
14.邹兆平,1990,外国与港台土地管理制度[M』,中国国际广播电视出版社;
巧。施源,20xx(ll),规划导向型得土地开发供应计划[J],城市规划;
16.周树志,1999(4),论公共政策范畴[J],西北大学学报(哲学社会科学版);
17.刘溶沧,1999(l),中国经济体制转型与公共政策得重新定位[J],财贸经济;
20.刘浩葛吉琦,20xx(9),城市化中得土地征用问题[J],国土经济;
22.谭刚,20xx(5),深化土地制度改革得新突破一一《深圳市土地交易市场管理规定》得理论价值与现实意义[J],特区理论与实践;
23.董坷,1999(3),市场机制和国家干预下得城市土地利用[J],城市规划汇刊;
24.张文彪,20xx(8),美国得土地管理及其借鉴[J],广东行政学院学报;
25.魏景明,20xx(11),美国得土地管理与利用[J],中国土地;
26.束雷,20xx(2),英国土地利用与管理[J],中国土地;
27.王国强,20xx(4),中日土地利用管理比较研究[J1,国土资源科技管理;
28.欧阳安蛟,20xx(4),土地收购储备制度得国际经验及其对我国得启示[J],世界地理研究;
30.万曾炜,1997(l),浦东新区土地滚动开发机制分析[J],浦东开发;
31,徐永倡等,1997(8),切实加强浦东新区土地得宏观管理[J],浦东开发;
犯。芒棘,1997(9),完善新区土地市场体系浦东实施土地租赁办法[J1,浦东开发;
33.陶建强,1998(l),土地开发模式与浦东新区得形成和发展[J],城市发展研究;
题目:信息与初中数学的有效整合策略
一、背景
新课程全面实施以来,各项教育改革工作稳步推进,师生教育教学理念正在发生着深刻的变化,经过两年多的实践和探索,新课程的实施取得了令人瞩目的成绩。但同时也出现了一些令人思考并值得研究的问题。我们经过问卷调查发现:“认为数学很难学而不感兴趣”的占了全体学生的32%;而“对于一些基础较好的学生,在解决一些能力题(尤其是数学中的运动型问题)时,表现出害怕的心理”的学生占了全体学生的98%;甚至有90%的老师认为:新课程的实施造成了学生之间更大的“贫富”差距;……出现以上问题的原因主要在于以下几个方面:
只重视尖子生的教育;重视知识的传授,重视智力的培养而轻视能力、情感的培养;素质教育仍然只是口号,至今未能彻底摆脱应试教育;创新意识培养的匮乏。各个学校虽然添置了不少设备,像多媒体教室、语音室、双向闭路电视系统、校园网等等不一而足,但设备的利用率不高,甚至有的被闲置在电教中心,未能发挥应有的作用。教学模式上还是以五段教学法为主,它以教师为中心,由老师通过讲授、板书及教学媒体的辅助,把教学内容传递给学生或者灌输给学生。不难想象,作为学习过程主体的学生如果在整个教学过程中始终处于比较被动的地位,肯定难以达到比较理想的教学效果,更不可能培养出创造型人才。
随着现代教育技术的普及,我校筹资建设起较为先进的并可持续发展的多媒体教学设备,满足教学和办公需求,让教师和学生有更充裕的时间进行网络环境下的研究学习,满足自主学习、研究学习的需求。