3.优化英语教学方法
要想提高学生的英语应用能力，改革中职计算机专业英语教学模式，还必须合理优化英语教学方法。目前，在我校中职英语课堂教学中，大多数教师还是采用传统填鸭式的教学模式，学生处于被动接受学习的状态，因此，以应用能力培养为目标的中职计算机专业英语教学，应该注重优化和创新英语教学方法，在实际教学中，我充分应用分层教学、小组讨论教学、英语游戏教学以及情境对话教学等多元化的教学方法，将学生的学习兴趣激发出来，充分调动学生开口说英语和动脑学英语的主动性和积极性。例如课堂上开展一些游戏、比赛、情景朗读、唱英文歌曲、模仿英文小品等[5]，还带领学生进入计算机实操室，让学生直观感受计算机英语界面的操作，从而使学生感受到不一样的教学方法带给他们的兴趣和收获，让学生在学习中不断增强英语学习的兴趣和信心。
4.注重中职学生心理素质培养，建立和谐的师生关系
由于中职学生基础知识薄弱，心理素质较差，存在自卑心理，建立良好的师生关系，给予学生良好的人文关怀，不仅有助于良好人格品质的形成，而且是创设良好教学氛围的基础，教育过程本身就是教师与学生之间的信息交流和沟通。在实际教学中，教师与学生融洽的情感交流，更能激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性，增强学生积极学习的主动性。“亲其师，而信其道”正是说明了教学效果与师生情感二者关系的重要性。
二、总结
综上所述，要想培养出符合社会发展需要的计算机专业的中职生，提高他们的综合素质，专业英语是他们综合素质中一个不可或缺的方面。而学生英语能力的发展是不能脱离生活而单独存在的。较多的中职学生因为基础知识不扎实，尤其英语的听、说、读、写能力欠缺，给中职英语教学带来非常大的困扰。因此，笔者对中职计算机专业英语教学进行了尝试性的探索，对英语课程教学的教材进行编排或选择，摒弃老套的教材；对教学内容的合理优化、把英语从课堂带入生活和工作中；教学方法的改革创新，改变传统的教学模式；适当对学生进行人文关怀，帮助他们树立良好的人生观和自信心，以期取得良好的改革效果，真正的提高学生的英语应用能力，提高他们的就业率。
1染整专业英语的教学现状
1.1教学手段——教材
高职院校采用较为普遍的专业英语学习教材是国家部委级规划的高职高专教材（《纺织染专业英语》，罗巨涛主编），该教材中设计的纺织工艺以及纺织材料内容较多，而有关染整工艺以及国际贸易方面的知识相对较少，因此以此教材教学时需要选择重点选用章节，并且需要补充一些实用染整生产工艺以及国际贸易实务内容。
1.2教学模式——理论教学
目前染整专业英语的教学模式多为传统的理论教学，即以教师讲授为主，整个教学过程基本上着重翻译和阅读，但是对于学生的听说训练较为缺乏，忽略了学生展示英语专业知识以及处理实际问题的能力，乏味的教学过程也导致了学生对专业英语学习兴趣的缺乏。同时本课程的考核主要是以平时成绩和期末考试成绩为主，平时成绩约为30%，主要是到课率、作业以及课堂回答问题准确率构成；期末考试则占总成绩的70%，主要是词汇、短语以及段落的翻译。该考核评价办法较为单一，未能充分考核学生的运用专业英语的表达和处理问题的能力，也不利于学生的主动学习能力的培养。
2染整专业英语的教学内容改革
2.1教学内容设计原则
染整专业英语学习的主要目的是一方面教会学生将学习过的专业知识用英语熟练表达，另一方面则是回顾和加深学生的专业知识和国际贸易知识相联系的英语表达，从而提高学生对英语的掌握和应用，而且考虑到染整专业学生毕业后将会有较多同学从事纺织品的外贸及相关工作，因此将纺织品外贸工作流程带入到教学中可以在有限的课时中提升学生的.实际英语使用水平。因此外贸英语函件的学习，染整工艺流转单的英文翻译就显得较为重要。同时为了避免学生英语口语较弱的问题，在课堂教学中，还将引入常用工科英语知识，例如常用的氢氧化钠、硫酸、盐酸的英语表达，常用单位的英文读法以及化学方程式的英语解释等。因此染整专业英语在教学内容进行改革是设计原则是重视及加强实践能力和应用能力，是教学内容具有较强的实用性和针对性，达到以能力为本的教学目的。
