3、研究的预期成果

　　(1)研究报告

　　(2)整理学生错误案例集和教师对错误案例的分析集

　　(3)教师论文集

　　(4)研究课实录整理集

　　(5)专题网站建设

　　七、完成课题的可行性分析

　　本课题负责人于20xx年至20xx年曾参与研究和完成了校级课题《小学数学教学中培养学生的创新能力》。在实际教学中，具有显著的借鉴和指导作用。

　　本课题着眼点集中，指向明确，与现实的教学活动息息相关，研究触角范围窄，操控性强。本课题的负责人及成员都是从事一线教学多年的中青年教师，年富力强且积累了丰富的教学经验，其中不乏中高职称的数学教师。相信通过全组成员的共同努力，一定能使本课题的研究获得圆满成功。

　　资料设备方面主要借助于图书、杂志、影像资料、网络资源等。

　　科研手段方面采取个人研究和集体研讨相结合、课堂实践和理论研究相结合、校本钻研和专家引领相结合，在立足校内扎实开展课题研究的基础上，拟邀请研训中心小学数学教学方面的专家及课题研究的专家作现场指导和讲座。

　　八、研究计划

　　1主要研究阶段及阶段性研究目标

　　第一阶段：实验起步阶段，20xx年5月至20xx年9月。讨论、撰写课题实施的方案，确定课题研究的主要内容和研究策略，明确课题研究的人员及分工，建立课题专题网站。

　　(1)、课题通过初步论证，完成课题设计方案。

　　(2)、请市研训中心专家对课题进行论证。

　　(3)、明确本课题研究的目的、意义，认真学习理论，转变观念，明确方向，拓展思路，用《新

　　课程标准》的教学理念指导目前的课堂教学效应，付诸实践。

　　(4)、按计划正常开展教师的课堂有效教学研究活动。

　　第二阶段：实验实施阶段，20xx年10月至20xx年2月，全体成员参与分年级进行研究，形成教学个案、课堂教学实录、阶段反思、教学反思、检测资料等。

　　(1)、撰写学术论文，共同分享研究成果。

　　(2)、注意收集具体材料进行分析、研究，完成阶段研究报告。

　　(3)、完成课题中期评估。

　　(4)、网站建设

　　第三阶段：结题阶段20xx年3月至20xx年6月全体成员参与研究报告、论文集、成品专题网站、优秀个案、课例等。

　　(1)、完成教师课堂教学行为评价表，形成成果，撰写结题研究报告。

　　(2)、出刊本课题的研究论文专辑及成果展览，请上级专家进行成果鉴定。

　　2、最终研究目标和最终完成时间

　　(1)、研究报告。中期评估报告(20xx年12月)、结题报告(20xx年6月)。通过专家评估组的评估，并力争获得好评。

　　(2)、整理学生错误案例集和教师错误案例的分析集。资料详实，分析具体，到位，有深度。

　　(3)、教师论文集。每位课题组成员有2～3篇教研论文，省级以上刊物发表至少3篇

　　(4)、公开课整理集。编制公开课教案集公开课实录光盘课堂教学评价表装订册

　　(5)、专题网站。要求内容全面，详实。有独创性。

　　九、本课题研究基础及参考文献

　　1、《邱学华与尝试教学法》(邱学华、苏春景编著)，中国青年出版社，20xx年

　　2、《尝试创新研究》(邱学华主编)，海南出版社，20xx年

　　3、《教育心理学》作者：桑代克(三卷本，1903/1913-19xx)

　　4、《论教学过程最优化》教育科学出版社

　　5、《新课程实施难点与教学对策》开明出版社

　　6、《成功教学的策略》作者：CarolMarraPelletier(美)中国轻工业出版社

　　7、《捕捉最佳教育时机》主编：刘永曾辽宁大学出版社

　　8、《基于新课程的课堂教学案例》主编：郑金洲福建教育出版社

　　9、《体验式学习的力量》作者：柯林.比尔德约翰.威尔逊中山大学出版社

　　十、研究组织

　　课题组核心成员基本情况

　　姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工情况

　　李爱平小高金坛市花山小学课堂教学全面负责课题的组织实施

　　赵锁庆小中高金坛市花山小学课堂教学理论指导

　　戴平小高金坛市花山小学课堂教学实践研究

　　高扣青小高金坛市花山小学课堂教学实践研究