（四）产品的分解与渠道组合。所谓产品的分解与渠道组合，就是在整体渠道中，促进产品的良好分解和组合。实际上，这种系统是一个真正的“统一体”。在“统一体”中，内部成员的利益关系实现了统一性、一致性，可确保长期的均衡与稳定。渠道内的成员，在产品分解与创新方面，需保持一致，因此共同发展及长期利益的最大化，成为营销渠道的最佳选择，也是行动规范。例如，北京奔驰公司与经销商、国际金融租赁专业公司等加强合作，在授权经销商的前提下，推出了一种全新客户购车模式——汽车租赁业务。北京奔驰公司，希望通过与金融租赁公司的合作，在汽车厂家与经销商、购车消费者之间架起沟通的桥梁，通过这座桥梁，可为消费者提供更好、更便捷的服务。通过租赁购车的方法，减少了过去贷款购车的复杂手续，再加上前期购车手续的简单化、高效化，而首次支付费用远远低于银行贷款的首付，月租更具吸引力，为消费者和企业节省了首付资金及各种税费、保险费等，为企业获得更多的流动资金，便于企业进一步发展。可见，租赁汽车是当前企业融资的创新手段之一，不仅给北京奔驰公司添加了全新营销渠道，扩大消费通路，也可通过对二手车的回收，给经销商提供更多的高质量、稳定二手车源。利于加快二手车经营业务的发展，提高租赁售后服务的盈利点，为更多间接消费者提供利益及便捷服务等。因此，汽车租赁业务对于北京奔驰来说，是一种多方共赢、共同发展的汽车营销策略。
通过产品的分解与渠道组合，建立的系统不再需要大额投资，这种低成本运营，让更多企业负担得起，敢于创新，减少了市场营销风险。对于低成本的产品投资来说，这是最好的营销渠道选择方法。
摘要：随着社会对人才需求越来越多，高职院校市场营销教学不断改革，尽力跟上时代的需求。高职院校对市场营销专业的教学改革指日可待，目前也在不断进行。本文主要探讨目前市场营销专业的教学现状，并提出高职院校市场营销专业教学改革的创新型建议，以供参考。
关键词：高职院校；市场营销；教学改革
教育事业是为国家培养下一代人才的重点事业，我们必须严谨对待，尤其是高职院校中市场营销专业学生的培养。高职院校的教育目的就是为社会培养出一流的技术型人才，高职院校与其他学校不同的是它是为了某一门技术而存在，但目前的教学形式存在很大问题，我们必须进行教学改革，才能为以后教育事业的发展作贡献。
一、市场营销专业教学现状
1.专业课程设置缺乏合理性。目前，各大高职院校课程设置普遍减少，课程设置不合理成为了高职院校教学改革的重点。市场营销专业相关课程设置没有合理性，许多课程出现重复设立与顺序颠倒等状况。这种重复课程会导致学生厌倦所学知识，降低学习热情。
2.教学模式单一。大多数教学方式是以课堂教学为主，缺乏丰富的教学模式，过于单一，再加上大多数教师缺乏真正的工作经验，传授的理论枯燥无味，学生缺少学习积极性，教师也没有更多的培养方式。许多学生毕业就职时没有工作经验，不能适应企业内部工作环境与职业要求。
3.理论脱离实践。市场营销是一门实践性极强的课程，在以后的工作中也会遇到很多实际和理论方面的需求，但目前的教育形式缺乏实践。只有理论与实践相结合，才能真正在工作中有更理想的成绩，学校才能培养出真正对社会有用的人才，满足各大企业的需求，为市场营销相关从业者创造更好的条件。
4.学生缺乏创新思维。在枯燥无味的课堂中，教师只是将知识传授给学生，不培养学生自主创新思维，学习上非常被动。学生没有学习兴趣，实践性差，时效性差，课堂效率极低，在未来很难找到工作，很难胜任工作。学生缺乏创新思维不只是因为学生本身，教师授课方式与学校安排都有很大影响，我们一定要重视。
二、高职院校市场营销专业教学改革的创新型建议
制定市场营销专业人才培养方案。在学校制定培养方案时，应该根据市场营销专业人才所需进行制定。许多学校设定的实践非常少，我们应该在学校和企业之间搭建桥梁，为学生学习创造更多的条件，让学生有更多的'实践机会，制定出新的形式，让学生体验职场中真正会遇到的状况。
