返回
首页 > 汉语言文学
29 页 客服微信号: bylw8com 客服QQ:3346581880

  民生新闻报道能不能形成社会舆论的中心,推动社会进步,最终要看是不是把受众关注的社会“病理标本”找到了。在物业系列报道的实践中,我们从“急民之所急”转向到“忧民之所想”、“解民之所困”,用民生的视角去挖掘百姓的所思所惑所忧,以一颗人文关怀之心和社会责任感找到了报道的厚度,以深度凸显了民生新闻社会助推器的作用。

  参考文献:

  [1] 金旭东 . 电视民生新闻的转型与提升[J]. 南方电视学刊,20xx(01).

  [2] 唐春雷 . 中国电视民生新闻发展空间的思考[J]. 电视研究,20xx(01).

  [3] 高晓瑜 . 民生新闻的直播常态化——以陕西电视台《第一新闻》为例[J]. 吉林省教育学院学报(学科版),20xx(09).

  [4] 赵向阳 . 电视民生新闻的特点、存在的问题与解决的对策[J]. 今传媒,20xx(08).

  [5] 许娅,马晓虎 . 陕西电视民生新闻的走向[J]. 新闻爱好者,20xx(14).

  [6] 李晓飞,李昕燃 . 解析电视民生新闻的本质[J]. 现代视听,20xx(S1).

  [7] 张清华,商建辉 . 民生新闻升级改版的问题与对策——以《南京零距离》改版为例[J]. 现代视听,20xx(05).

新闻传播学论文13

  摘 要:本文以独立实践课和学科竞赛作为研究对象,探讨专业实践在新闻传播教学中的开展情况、实施的效果、存在的问题及今后要解决的办法。发现,这两项专业实践活动在师生中有一定的影响,对教学活动有一定的促进作用,在完善学生的心理素质、增进师生关系、促进就业也产生了较大的作用。但这类实践活动由于是在课外开展,还存在不少问题,比如平台建设、科学管理、有效宣传等方面都还亟需改进。

  关键词:专业实践;独立实践课;学科竞赛;新闻传播学教学

  一、问题的提出

  专业实践在新闻传播学教育中具有非常重要的意义。本研究报告挑选了南京晓庄学院开辟的两项专业实践活动作为研究对象,来探讨专业实践在新闻传播教学中的开展情况、实施的效果、存在的问题及今后要解决的办法。这两项专业实践活动一是独立实践课,二是学科竞赛。

  独立实践课是新闻传播学院在正常课时之外开设的课程。首先由老师开出课程,形式主要就是专业实践,课程涉及平面媒体、影视、表演等,每门课程计划学时28学时,1个学分,由老师带领学生利用课余时间来完成学时。每个学期学院内部组织教学委员会对各门课程进行考核,确实有实践成果才能算老师的工作量。每个学期都有独立实践课的开设。《新闻编辑学》课程根据学院独立实践课要求,开设过《数字作品制作》的独立实践课,共两次。

  大学生学科竞赛是在课堂教学的基础上,通过竞赛的形式多方位考察大学生的综合素质和能力的系列化课外科技实践活动[1]。南京晓庄学院的学科竞赛是学校层面组织的,为了进一步推动学校教育教学改革及学科专业建设,提高学生的实践应用能力,培养学生的创新思维、拼搏意识及团队协作精神,发展学生的兴趣特长,在全校范围内开展的大学生学科竞赛活动。由老师申报,学院推荐,学校删选,最后立项。每年的年底组织专家考核评审结项情况。学科竞赛的立项结项工作是以一年度为期。

  二、研究方法

  本研究报告采取的是访谈法。分别做了对学生和老师的访谈,从师生两方面角度来看待独立实践课和学科竞赛在教学中的作用和存在问题。

  访谈的基本情况是这样的:

  教师的访谈材料来源于20xx年11月8日下午,新闻传播学院在本院召开了一次教学实践课的.座谈会。参与座谈的是开设了独立实践课程的老师及分管教学的副院长,大概10人左右。座谈时长1小时40多分钟。

  学生的访谈在20xx年的上半学期来实施完成。以独立实践课和学科竞赛在学生实践中的情况为调查题目,对新闻传播学院的部分学生进行了访谈,大概10人次。

  三、研究分析

  1.对新闻传播学实践教学的作用

  (1)专业实践能力培养

  独立实践课和学科竞赛都是以专业实践为主要实施内容,着重培养锻炼学生的动手能力。由于大部分的课程在课堂进行,无论是教学时间还是老师的精力,都不能有效、深入地展开实践活动。专业实践课的开展就是弥补学生实践不够的短板。


首页 上一页 23 24 25 26 27 28 下一页 尾页

猜你喜欢

27

版权所有 Copyright©2006-2024 毕业论文网 版权所有

苏ICP备14005682号

联系邮箱:Lw54@vip.qq.com