西方音乐史课中的多媒体教学的实践

　　论文关键词:西方音乐史　多媒体

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    论文摘要:随着教学改革的不断深入，现代教育技术已被广泛应用于教学过程。当今社会，多媒体技术具备突破时空的限制，以形象的声音、画面展示教学内容。这无疑给课堂教学增添新的内涵和活力，也为学生思维的拓展提供了新的、更为广阔的空间。实践表明，多媒体技术并非仅仅是单纯的教学辅助手段，无论从多嫌体的制作或应用角度看，多媒体都存在相当高的技术性与艺术性。如何使多媒体这一崭新的表现形势在教学中得到合理的应用则是我们需要长期实践和探索的问题。

    一、巧用媒体，锦上添花

    1.通过媒激发学生学习的情趣

    兴趣是最好的老师，它是推动学生探求知识、获取能力的一种动力。学生有了兴趣，才有学习的毅力和意志，才能深切感知、思考、领会，进而创新。然而，在高师教学中，艺术类学生  “重艺轻理”的现象是客观存在的现象。这就直接导致了两方面的问题。一方面，很多学生对学习理论课不感兴趣，缺乏学习热情。另一方面，教授文化课(英语、政治等)的教师经常为学生在上课时开小差而大伤脑筋。在专业理论课程诸如音乐美学、艺术概论、中国音乐史(当然也包括西方音乐史)等课程的教学过程中，教师同样也面临着上述的尴尬局面。所以，如何让学生提高学习兴趣，是音乐理论教学需要解决的首要的问题。