（三）设置科学合理的音乐课程计划

　　音乐课程的教学设计需要遵循国家出台的相关的法律文件，完善课程内容。中小学校必须保证每周至少一节或两节的音乐教学课程，需要保持五十四课时的音乐教学对高中生而言，并设置至少有三个以上可以供选择的音乐学习类型。

　　（四）配置高水平的音乐教师推动教育改革

　　配备专业的老师队伍，有助于为音乐教育改革提供新鲜的思想力量，新时代的专业老师能够更进一步地推动教学方法的创新。按照老师的传统思维，音乐教育的重点被学生音乐技能培训和知识扩展上，这对于全面提升学生的音乐审美无法提供根本性的改善，只有教师自身进行专业素质的不断提升，跟据学生不同的需求进行教学方案的改进，改革的目的才能实现。

　　四、结语

　　综上所述，加强对以审美为核心的音乐教育改革问题的研究，对于提升音乐教育工作的质量，意义重大。相关工作人员需要明确以审美为核心的音乐教育的特点——即以提升学生音乐审美为核心，以理性指导和感性指导为主要教学方式；同时做好音乐教育中的问题分析，包括未把握到音乐教学的重点所在、落后单一的音乐教育方法、无法贯彻以审美为核心的音乐教育的理念等等；在此基础上，提出加强以审美为核心的音乐教育改革的措施，树立新形势下的音乐教育目标，形成全新的音乐教育基本思路，设置科学合理的音乐课程计划，配置高水平的音乐教师推动教育改革。

　　[参考文献]

　　[1]季明.“以音乐审美为核心”的音乐课程基本理念分析与实践[D].沈阳师范大学,2013.

　　[2]陆超红.以审美为核心的音乐教育改革[J].湖北函授大学学报,2015,21:118-119.