“六个为主”是：以教师为主导；以学生为主体；以课堂为主阵地，以训练双基为主线；以培养能力为主要目标；以全面提高素质为主要目的。

　　“九个转移”是：由单纯地迫求升学的观点向全面实施素质教育转移；由教师的“教”向引导学生的“学”转移；由单纯地传播知识向培养能力开发智力转移；由对学生的管、卡、压向调动学生的学习积极性转移；由抢、耗时间向精讲、精练上转移；由只抓少数尖子生向关爱每一个学生转移；由教学上的“一刀切”向因材施教、开发非智力因素转移；由压在课下的作业向课上转移；把期末搞突击复习向加强平时训练转移。其次，教师要从过去单一的知识讲授向在教育科研的基础上实施教学活动的方向转化。

　　五、初中物理素质教育的基本要求

　　初中物理教学是物理教育的启蒙教育，必须贯彻"教育要面向现代化、面向世界、面向未来"的方针。通过对学生进行部分物质的组成、结构、性质及变化规律等物理基础知识的教学，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质、劳动技能素质等，为学生参加社会主义建设和进一步学习打好初步基础。

　　初中物理教学中要处理好知识、技能和能力的关系。在教学中要培养和发展学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。要重视物理基本概念的教学，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性，引导学生不断加深对概念的理解和运用的能力。加强物理基本概念和原理知识学习的指导作用。学习一些物理实验和物理计算的基本技能，初步认识物理在实际中的应用，并能引导学生初步运用物理知识解释一些简单现象和解决一些简单的物理问题。

　　当前初中物理素质教育还有一个重要任务，就是培养学生树立环保意识。在教学中可以结合空气、水的污染和防治，水与人类的关系等内容的讲授，让学生了解环境污染的原因，及防治污染的知识。此外，在演示实验和学生实验过程中，教育学生正确处理废水、废气、废渣，养成保护环境的良好习惯。同时应让学生走出课堂，了解我们生活的环境状况，宣传保护环境的重要意义，积极参与治理环境的活动，培养学生关心自然、关心社会的情感。教学中还要结合物理反应产生的现象、反应的本质等知识的学习，对学生进行破除迷信的教育，对学生进行文明行为的养成教育。

　　在物理教学中，还要教育学生要树立自信心，克服自卑感，勇于战胜困难，树立百折不挠的坚强意志。要培养学生学习的主动性，勤奋善学、实事求是、严谨认真的作风，遵纪守法、勤俭节约、团结互助的品德。培养学生健康的审美观点和审美能力，陶冶高尚的道德情操，关心学生的体质和健康，重视非智力因素的培养，提高身体心理素质，让学生在德育、智育、体育、美育等方面全面发展。