三、课题研究的意义

　　师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，对学生的影响全面而深刻。学生的发展离不开和谐的校园，而和谐的师生关系是构建和谐校园的关键，更是学生健康发展的前提，没有和谐的师生关系，不可能有学生健康的发展。

　　和谐的师生关系能够激发学生的学习积极性。社会心理学告诉我们，人们都有民主、平等以及爱与被爱的需要，和谐的师生关系恰恰满足了学生对爱、关心和尊重的需要。良好的师生关系，可以使学生与教师在感情上具有依附性，当学生认为他能从教师那里获得赞许和关心，就会有意识的使自己的行为、学习符合教师的要求和期望，借此获得并保持教师的赞许和关心。这种附属动机也有助于提高学生的学习积极性。

　　和谐的师生关系有利于促进学生良好道德品质的提升。在教学过程中，师生关系不仅影响着教学的智育功能的发挥，而且还影响着教学中的德育效果。教学过程中的师生关系不仅是一种教学手段，也是一种教学的目的。它直接影响着学生的人生观和世界观，对学生具有道德示范作用。学生视教师为楷模，教师的一言一行潜移默化地影响学生的品质。

　　和谐的师生关系有利于促进学生心理的健康发展。健全的人格首先表现其具有一个健康的心理。我国医学心理学家丁瓒指出，人类的心理适应，最主要的就是对于人际关系的适应。因此，师生关系对学生的发展有重大影响。在教育教学过程中，师生间保持着亲密和谐的关系，学生就会自尊自信，心情轻松愉快，心理也能得到健康发展，这种愉快、安定、轻松的环境会培养出学生的各种优良品质，如善良、乐观、积极、进取、自尊、自信、合作、耐挫折等。

　　四、课题研究的主要内容

　　1.构建和谐课堂教学环境，通过创设民主平等的教学氛围，采用灵活多样的教学方法，发挥多元评价的激励功能，构建互相学习、共同发展的师生关系。

　　2.构筑对话平台，沟通师生人际关系。利用每天早晨第一次会面、课堂对话、课余聊天、促膝谈心、放学后电话、短信互访等形式，增进师生了解，相互熟悉，构建亲密融洽的人际关系。

　　3.新课程理念强调学生的主体地位，要积极引导学生自主学习、探究学习、合作交流。教师要通过学习提高专业素养和人格力量，在学生发展的道路上，教师应该充当的角色是学习内容的引导者、教学活动的组织者、学生发展的促进者，师生之间优势互补，密切配合，教学相长，构建民主平等的组织关系。

　　4.通过开展丰富多彩的活动凝聚师生关系，通过开展集体或小组体育竞赛活动，构建团结协助的师生关系，通过开展丰富多彩的班队活动，为学生搭建展示自身才华的舞台，在愉悦的体验中加深师生情感关系，通过心理疏导，缓解师生之间，生生之间的问题和矛盾，化解不和谐因子。构建朋友式的情感关系。

　　五、课题研究的方法：

　　1.文献研究法，掌握相关的理论知识。

　　2.问卷调查法

　　3.对比分析法，通过对比分析，以得出最佳方法。

　　4.经验总结法，不断收集积累和总结课题研究中的成功经验和做法，通过撰写论文、写反思等形式，及时总结，定期交流。

　　六、课题研究的过程：

　　（一）第一阶段（新时代背景下的师生关系）申报立项阶段

　　1.提出研究课题，成立课题组，设计研究方案，深入论证，提出研究课题。

　　2.认真学习教育科学研究的相关理论，做好研究课题的理论准备。

　　（二）第二阶段（20xx年9 月－20xx年5月）具体研究实施阶段

　　（三）第三阶段（20xx年6 月－10 月）结题鉴定阶段

　　收集整理课题研究的过程性资料，进行分析、归纳、提炼、总结，撰写研究报告，申请成果鉴定。

　　七、课题人员分工

　　课题组长：戴海军

　　副组长： 李 娟

　　戴海军负责本课题的组织、策划、实施等工作。

　　李娟负责本课题的具体研究和总结报告等。

　　课题组成员：

　　xxx负责实践研究、资料收集和整理等工作。

　　八、课题成果展示

　　光盘录像、研究报告、案例