28.新课程理念下小学师生关系的研究
29.创造性使用小学新教材的策略研究
30.自主学习与小学生创新能力的培养研究
31.小学生人文素质培养研究
32.小学数学(语文)教学中创造思维能力的培养
33.小学数学教学中逻辑思维能力的培养
34.小学数学教学中直觉思维能力的培养
35.小学生数学语言教学的研究
36.小学生数学学习评价的研究
37.小学生数学学习兴趣的调查研究
38.小学数学教学中培养学生的健康心理
39.小学数学教学中培养学生的实践能力
40.现代教育理论对小学数学教学的启示
41.在新课改中促进小学教师专业化发展
42.新课改呼唤教师间的合作
43.小学教师继续教育有效方式、方法研究
44.构建富有特色的小学教师文化研究
45.名优小学教师品质特征及培养途径的研究
46.关注小学教师个人需要，促进其自主发展对策研究
47.小学数学(语文)教学中的合作学习
48.小学数学教学中的探究学习
49.小学数学教学中的练习设计
50.小学数学(语文)教学中的情境设计
51.小学数学中概念的教学
52.小学数学中计算的教学
53.小学数学中空间与图形的教学
54.小学数学中统计与概率的教学
55.小学数学中实践与综合应用的教学
56.小学数学(语文)教学中情感的教学
57.小学数学思想方法的教学
58.小学数学课堂教学的策略
59.小学数学课堂教学的模式
60.科研型小学教师的心理品质及“研究型”小学教师的培养研究
61.培养小学教师反思能力的方法与途径研究
62.新形势下小学班集体建设研究
63.现代小学班主任的工作艺术、方法及专业化发展的研究
64.优秀小学班主任工作个案和工作规律的探索与研究
65.小学班级活动创新思考
66.小学校园文化建设研究
67.影响小学生健康成长社会因素的研究
68.小学生养成教育现状、问题及对策研究
69.学校、家庭和社区的“德育一体化”实践研究
70.小学学科教学中渗透德育的操作策略研究
71.小学生心理素质的发展与学业成就的关系研究
72.科技教育与小学生自主创新能力培养研究
73.小学学科教学渗透科技教育研究
74.小学艺术教育校本课程开发的研究
75.通过艺术教育培养小学生审美能力的研究
76.学校、社会、家庭形成良性互动教育机制的研究
77.如何开发和利用家长教育资源的研究
78.小学生个性发展评价研究
79.小学生成长记录袋的应用研究
【摘要】古筝作为使用者较为广泛的一种演奏乐器，古今中外都倍受欢迎，成为了全国艺术院校中的热门专业。本文以古筝演奏技法在历史发展过程中的流变，辨析其在不同历史时期和不同类别流派中的文化内涵和技术特点，阐述其发展在音乐教学中的运用。
【关键词】传统乐器;古筝演奏;演奏技法;音乐教学
古筝是我国历史上最为古老的民族乐器之一，无论在历史上还是在现代社会都备受人民喜爱。随着社会历史的不断演变发展，古筝的弹奏技法为了适应音乐审美的变化，也需要在原来的基础上吸收新的元素，进行创新和发展，呈现多元化的趋势。
一、古筝演奏技法的产生和流派发展
自从二十世纪五十年代的古筝曲《庆丰年》开创了双手演奏的古筝演奏技法之后，我国古筝的演奏技法在继承传统的基础之上，开始不断创新发展，进行不断的尝试。在传统演奏技法的基础上融入许多新的元素和现代元素，使得古筝演奏能够更加符合现代化的审美要求。
(一)古代古筝演奏技法。
最早有记载的关于古筝的表演形式，是战国时期的李斯在《谏逐客令》中所写的：夫击翁叩缶,弹筝搏髀,而歌呼呜呜快耳目者,真秦声也。说到的筝就是古筝，意思是边弹着古筝，边拍着大腿、唱着歌，让人耳目愉快，说这才是真正秦国的音乐。这句话虽然没有确切地说古筝的演奏技法，但是也能从中得知，在那个时候，古筝并非是纯演奏的乐器，主要是用作唱歌时候的伴奏乐。在汉魏时期，古筝已经成为了表演活动中重要的伴奏乐器了。古筝最早的演奏技法是建立在伴奏基础上，和歌曲演唱有密切相关。
