二、多层次实践教学考核标准的制定
为客观公正地反映学生的综合素质,采用过程考核为主,对学生的必修实践项目进行综合评价,每个项目都有5个考核指标:工作态度、软件操作的熟练程度或尺规绘图的熟练程度、出图的规范性、团队协作能力和勇于创新能力。5个必修项目加权平均值作为考核成绩。课外自选项目根据实际情况分为参与分和获奖分,根据总得分给予物质奖励和证书。这样的`考核标准更有利于全面、客观地放映学生的工程素质、技术能力和团队协作能力,对学生职业能力和创新能力的培养起来很好的效果。
三、多层次实践教学效果验证
学院制图教研室将多层次实践教学内容和方法引入到土木工程制图与CAD课程中,对20xx级和20xx级土木工程专业共6个班进行了试点教学,结果表明,教学效果良好。学生的自我评价是:通过丰富多彩的项目学习,我慢慢对该课程产生了浓厚的兴趣,同时我们还有额外的收获,我愿意喜欢学习这门课程;房屋建筑学任课老师的评价是:通过这次实践教学改革,能明显感到、看到学生严谨的工作态度、绘图的质量大大提高了;用人单位的评价是:通过顶岗实习,学生接受真正的职业训练,促使自己自觉认识社会和工作氛围,自觉形成良好的职业素质和工作作风,同时有助于树立正确的人生观、价值观和就业观,实现毕业与就业的零过度。
经多层次实践教学内容和方法引入土木工程制图与CAD实践教学环节,采用不同的项目,不同的教学形式,强化、锻炼学生的职业素质和创新实践能力,采用综合的过程考核、激励手段,极大鼓舞了学生的学习兴趣,85%的学生能独立自主学习。通过创新型项目的实践,学生的知识面进一步拓展,对全面提升教学质量和满足就业需求起了积极的推动作用。
摘要:综上所述,在我国经济科技迅速发展、市场经济体制逐渐完善、建筑市场竞争日益激烈的今天,传统而落后的土木工程质量控制方式早已不具备适用性了,只有对其进行创新和改革,建筑企业才能在建筑市场中获取一席之地,才能获取更加美好的未来。
关键词:土木工程;质量控制
1土木工程质量的控制内容
1.1提高施工人员的专业素质
建筑企业上层的管理人员必须转变传统的管理理念,树立现代化的管理意识,积极提高自身的专业素质、学习符合现代企业发展规律的管理知识,从整个建筑企业发展的角度出发,对建筑管理进行行之有效而又科学合理的创新和改革。另外,整个建筑单位是一个具有统一化的特点的整体的存在,而单位的管理层人员只是整个建筑企业发展的领路人,若是想从根本上提高建筑管理的创新力度和质量,就必须将建筑企业的基层人员和施工人员也作为创新观念培养的重点对象,给予其相关的只是培训和鼓励,只有这样才能让建筑单位从上至下、从根本上树立一个创新的氛围,才能保证建筑单位建筑施工质量管理质量的提高。
1.2提高政府对工程质量的监管力度
政府作为建筑市场宏观调控的主要手段,肩负着从大方向掌握建筑工程施工质量监督管理的任务。然而,当前我国政府在建筑工程施工监督管理问题上普遍采取不作为的态度,对现有相关的工程监督法视若无睹,执行监督往往只是进行表面工作,根本无法深入的对工程施工质量进行监督。而且,政府的工程质量监管部门在工程监管方面的管理意识落后、认识不足,导致部分工程的手续不合法、施工图纸不经审查就投入工程、部分施工单位资格不足就承包工程等等,这些都大大增加建筑工程的质量隐患问题。因此,必须强化政府在建筑施工质量管理工作中的主导地位,保证政府对建筑施工质量相关法律规定的执行地位,加强政府对施工质量的监理工作。
1.3健全相应的土木工程质量监管制度
建筑施工质量对建筑企业具有极高的重要性,更会对社会产生重要的影响,因此必须对建筑施工质量进行进行严格的监督检测,健全相应的监督制度,加强制度执行力度。而若想做好对建筑设计的监督和检测工作,就必须完善相应的管理制度,例如对建筑施工的监督制度、检测制度以及对施工人员的奖惩制度等,只有用奖惩制度激励建筑施工人员,用监督制度督促施工人员,用检测制度去保证建筑施工的质量,才能保证建筑施工的最终完工质量。而在这些管理制度制定和执行的过程中,可以借鉴的相关的法律文件进行完善,以此确保制度的合理科学性。