小学作文教学课题研究开题报告（精选6篇）(27936字)

　　具体目标及实施如下：

　　年级特色项目年级总目标年级具体目标具体实施年级负责人

　　写的视角生活视角

　　一、每周妙语

　　完整地表达观察生活

　　1.通过拼音配画来激发学生对说话的兴趣。

　　2.通过商标、路标等生活中处处可见的汉字来激发学生在生活中识字兴趣。

　　3.通过“我帮老师捎个话”等游戏，提高学生说完整话的兴趣。

　　4.通过“妙语天天练”来提高学生独立说完整话的能力。

　　5.初步养成留心周围事物的习惯。

　　将语文教学与生活紧密结合，预计将通过读拼音想词语、商标中认生字、游戏中模仿说、生活中自己说等四个环节逐步培养学生说完整话的能力。

　　二、每周画语想象地表达

　　1.留心观察生活，对周围事物有兴趣。

　　2.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对生活的观察和感想。

　　3.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

　　4.根据表达的需要，学习使用逗号、感叹号。

　　运用绘画，诱导学生想象力，自由描绘生活中的画面，再让他们随心所欲的想象、随心所欲的写。预计将通过观察生活、绘画生活、积累生活中的词语、写生活中的小故事等环节逐步培养学生的想象能力和说完整话的能力。

　　三、每周留心清楚顺畅地表达再现生活

　　1.从生活中寻找素材，养成留心观察周围事物的习惯。

　　2.能不拘形式地围绕一个意思写清楚一段话。

　　2.明白如何断句，准确使用句号等标点符号。

　　每日观察生活中的一个场景，不拘形式地写下自己所见所闻所感和想象。

　　四、每周聚焦具体地表达

　　1.聚焦生活中的一点，养成细致观察的习惯。

　　2.学习如何细致描写人、景、事、物的方法。

　　每日聚焦生活中的一个场景，细致描写自己的所见所闻所感和想象。

　　五、每周点评个性地表达创造生活

　　1.杜绝假大空现象，写得真实，有真情。

　　2.鼓励学生写出内心独特的感受，表达有个性。

　　每天简要记录一件事，并用凝炼的话谈谈自己的独特感受。

　　四、开展小课题研讨，总结收获，发现问题。

　　我们所做的工作，没有现成的经验可以参考，完全是摸石头过河。好在，不管是评价收获，还是查找不足，我们始终把学生放在首位。以学生的发展变化来评判我们的工作是否收效，怎样更有效。

　　为此，我们每月进行一次小课题研讨。教师全员参与，每次以抽签的方式决定发言人。发言人展示过程资料，并系统介绍本月课题研究的目标、内容，以及成效和困惑。学校每月一汇总，召开组长会，对各年级组的困惑进行答疑。能解决的马上解决，不知怎么解决的留待继续思考。课题研究一个月以来，我们边实践边反思，边反思边实践，不断发现问题和解决问题。产生的问题如下：

　　提出问题的实验组训练重点困惑解决的策略解决状态

　　二年级想象表达

　　二年级学生应该有一定的想象力。但从第一次的每周画语看，不容乐观。如果培养学生的想象力，让学生的表达张显出它应该具体的儿童性。

　　每天的课前五分钟播报，改为五分钟思维训练时间。每天给学生一个主题，进行想象训练。

　　组内正在实施，注意积累过程性资料，后期编写微型课程

　　五年级个性表达

　　会写的一直会写，不会写还是不会写。

　　1.重视写后点评。每次习作，教师全看后，找出共性问题，进行习作后的点评指导。

　　2.养成修改的习惯，习作写完后必须先读读，改后交给老师。

　　三至五年级推广此做法。

　　四年级具体表达

　　我们鼓励学生细致观察生活，但学生的生活不同，所写内容也不同。指导讲评没有共性。