2、重视学校特色教育的打造。清华大学、北京大学等等知名学府，在国内乃至国外都有很高的影响力。这些学校有着深厚的历史文化沉淀，有耳熟能详的教学特色。在教育改革创新过程中，高校管理要注重学校特色的打造。例如：校训，校园文化，学生宿舍设计，学科专业优势等。当然在学校管理特色打造方面要做到正确定位，切合学校实际情况。既不能盲目从流，更不能盲目立项。例如：麻省理工学院、加州理工学院仅仅依靠提高学生培养质量就获得了世界的认可。
3、人才培养模式的'创新是高校教育管理创新的重要内容。教育的最终目的是培养高质量的人才。什么样的人才才是高质量的人才?具备良好的文化知识基础，掌握了一定的专业基础，具备良好的思考动手能力，具备高责任心，具有良好的沟通和团队协作能力等等。国内传统的教育管理理念最大的不足就是不能有效实现人才的培养。在新形式下，做好人才的培养模式创新才能有效提高高校管理水平。首先，实行较为灵活弹性的教学管理制度，减少专业对学生个性发展的限制。比如：有些高校已经开始实行弹性学分制改革，还有一些些高校在一二年级不分专业，二年级结束后再确定专业。 这当前非常有效有益的实践尝试。其次，在教学手段、方法内容和培养方式上将实践与理论学习放在同等重要的位置。实践能力、创新意识、创新能力的培养作为教学的重点，实现授之以渔的教学目标。相应的在学生考核和评价方面也要不断创新。最后，重视学生与人沟通交往能力、团队协作能力、自我保护能力等等社会适应能力的培养。组织有效的校园活动，开展学生社会适应性心理咨询，净化高校学生心灵，培养心理健康的人才。
三、 结束语
新形式下的高校教育管理创新是当前备受关注的课题。高校教育管理改革实践的好坏直接关系到我国高校教育未来的发展。高校教育管理创新是需要所有高校教师一起不断努力开拓的。
摘要：素质教育与新课程的共同推进, 对于小学管理提出了许多新的要求, 作为学校的领导核心, 小学校长不仅是教育教学活动的组织者, 也是学校管理的主要决策者。如何在小学管理引入个性化管理, 是当前小学校长需要深入研究的课题。本文从三个方面, 对小学校长实施学校个性化管理的有效策略进行了分析和讨论。
关键词：小学校长; 个性化管理; 策略;
新课程改革的逐步完善, 要求在小学管理中, 逐步实现教育教学工作的人本化和个性化, 强调认真贯彻素质教育的各项要求, 合理判断教育发展的新形势。在这种情况下, 小学校长应该从学校的实际情况着手, 实施个性化管理策略, 从而推动学校的长远稳定发展。结合相关实践, 想要在小学管理中引入个性化管理模式, 可以从以下几个方面着手:
1 转变办学理念
在现代教育工作中, 办学理念是教育教学目标的一种体现, 能够为学校的管理工作提供有效的引导和参考。作为小学管理的主要决策与实施者, 小学校长应该紧跟时代发展步伐, 从素质教育以及新课程改革的角度出发, 及时转变办学理念, 突出个性化思想。个性化管理可以实现教师的个性化成长, 可以促进学生综合素质的提升, 可以推进特色学校的创办, 其在现代小学教学管理中占据了非常重要的位置。对于小学校长而言, 转变办学理念是实现个性化管理的第一个环节, 也是至关重要的一个环节, 如果在开展个性化管理的过程中, 仍然保持传统的办学理念, 则个性化管理的实际效果也就可想而知。具体来讲, 在学校管理中, 可以通过多样化的方式, 包括参观名校、集体学习、交流会等, 引导教师认识到个性化管理的重要性, 确保其能够积极配合管理工作, 充分发挥教师与学生群体在学校管理中的主体作用, 分析其实际需求, 做好相应的调查研究, 对学校管理策略进行适当调整, 激发教师参与学校管理工作的热情。不仅如此, 在转变办学理念的过程中, 小学校长还应该关注以人为本, 了解新课改背景下小学教育发展的新要求, 做到紧跟时代发展步伐, 在管理中突出人性化的特征, 逐步树立起校长在师生群体中的新形象, 构建起和谐融洽的相互关系, 推动学校管理工作的顺利开展[1]。
2 创新教学方法
