家庭教育是一个父母与孩子和谐沟通的心理过程， 是一场心理战， 在实施过程中应把握好以下几个方面。
一、把握好度， 标准不宜过高
家长对孩子教育的目标过高， 孩子做不到。强人所难， 必然产生逼迫与逆反的矛盾冲突， 孩子压抑， 家长烦恼， 适度的家庭教育目标， 孩子跳一跳可以够得着， 会引导学生向健康的方向进步、发展。
二、尊重孩子的兴趣爱好， 多给孩子锻炼机会， 树立他们的自信心
家长在对孩子实施教育时， 要注意不要使孩子有过多的精神压力， 不要把孩子一生的最大砝码仅仅压在学习成绩上， 应注意孩子兴趣、特长、爱好等各方面能力的全面发展， 让孩子在生活中动手、动脑、动口， 不管哪些方面， 只要比原来有进步， 就应给予肯定， 善于抓住他们的闪光点， 引导他们看到自己的进步， 从而树立“我行”“我能干”的自信心。
三、信任孩子， 多与他们沟通， 做孩子的朋友
与成人相比， 孩子更需要在温暖可靠的信任中去学习， 去探索， 孩子在学习上进步， 家长都能给予信任和肯定， 但孩子学习上有退步和起伏想象时， 大多家长都会收起对孩子的信任， 大加责难， 这对孩子打击很大。所以要提醒家长:信任是一种激励， 信任中就包涵着允许失败、允许错误的宽容， 当孩子有不正常的状态时， 应多找机会与孩子沟通， 用温暖、支持、鼓励的态度帮助孩子树立信心， 面对困境， 父母应成为孩子最知心的朋友。
每个孩子都是一个独立、独特、完整的个体， 个体间的差异存在于兴趣、爱好、性格、自信等方面， 而这些方面随孩子的成长和阅历、认识的提高都在不断变化， 家长只有不断提高自身素质， 初步掌握一些心理学、教育学方面的知识， 及时了解孩子心理状况， 调整自己的教育方法， 适应孩子身心发展， 才会收到良好的效果。
参考文献
[1]张玉霞， 王秀丽.家庭教育存在的问题及对策[J].吉林教育， 200 (7) :27.
[2]谢龙华.农民工子女家庭教育存在的问题及对策研究[J].东北师大学报 (哲学) ， 2013 (6) :194-197.
摘 要 ：从目前高校体育教育的开展来看，要想提高体育教育质量，就要对体育教学内容进行深入了解，充分吸收体育教育学内容，并积极开展体育教育学的推广和应用，使体育教育学能够在高校中得到全面应用，提高体育教育学对高校教学的促进作用，满足高校体育教学需要，促进高校体育教学取得积极效果。基于这一认识，在高校体育教学活动中，应对体育教育学的作用引起足够的重视，提高体育教育学的应用范围，发挥体育教育学的作用，提升体育教育学水平，为高校体育教学发展提供有力支持。
关键词：体育教育学 高校 应用 探讨
一、前言
在目前高校教育中，体育教育学作为重要的教学内容，成为了体育教育的重要指导。结合高校体育教育的开展实际，我们应对体育教育学的内容进行深入分析，并对体育教育学在高校中的应用进行探讨，发挥体育教育学的重要作用，提升体育教育学的整体应用效果，为高校体育教学的开展提供有力的支持。由此可见，对体育教育学的研究是十分必要的，对提高高校体育教学质量具有重要的现实意义。为此，我们应在高校体育教学中积极应用体育教育学内容，促进体育高校体育发展取得积极效果。
二、体育教育学内容分析
体育教育首先以马克思主义哲学为基础，只有以马克思主义哲学的认识论、方法论作指导，才能准确地观察分析问题；与心理学的联系越来越密切；体育教育学还必须以生物科学和人体科学理论作为坚实基础。体育教学法亦称教授法，主要研究教学理论和实践及其过程、原则、内容、组织、方法和评价。体育教育学是教育学的分支，教育学是体育教育学的理论支柱。教育学研究一般教育规律和一般教育原则、方针、方法，构成体育教育学理论前提。体育教育学是体育教育的特殊规律及其理论、原则、方法，两者是特殊和一般的关系，体育教育学具有应用性学科特征。体育教育学与学校体育学有不可分割的联系。学校体育学是研究学校体育工作基本原理与方法的学科，内容包括学校体育管理、学校课外体育、学校体育科研等，其中体育教学是学校体育学研究的主要内容之一。可以说，学校体育学涉及学校体育总体，而体育教学是学校体育学的局部，同时是该部分的扩展和延伸，是学校体育学在个体体育教育中的'应用、落实和发展。
