校内模仿活动，是指在学校内停止的模仿某种聊业角色的教育活动。初中学校展开校内模仿活动的途径有：
　　（1）施行校内民主管理，先生参与校园事务管理，为先生提供发现本人兴味、专长、锤炼本人才能的时机和展现本人的舞台。
　　（2）组织先生社团活动。经过先生自主展开各种各样的社团活动到达开掘先生潜力、强化先生的专长和培育先生各种才能的目的。
　　（3）校内岗位理论。学校也是一个小型的社会，在学校中也存在着丰厚的职业品种，这些离先生最近的职业岗位往往被学校教育者所无视，比方，学校餐厅的饮食类的职业、学校复印室和学校商店的效劳员、清洁工、园艺师、医务室的医护人员、接待室的礼仪等等，布置先生到这些部门实习，不只为能先生提供真实、自然的任务环境，使先生体验相关的任务内容，强化任务技艺，而且还可以浪费学校的日常开支。
　　（4）组织职业生涯活动和竞赛。如：文艺上演、演讲竞赛、职业生涯规划设计赛、生涯设计征询会等活动，不只可以培育、锤炼先生的组织、协谐和管理才能，也促进了职业生涯教育在校园的深化展开。
　　鼓舞先生参与社会理论活动：
　　（1）学校可以充沛发扬综合理论基地、学农基地的作用，组织先生深化工厂实习，理解消费清况，熟习工艺流程，体验职业生活；组织先生深化乡村，亲身参与农业消费理论，引导先生树立正确的人生观、学习观和休息观。
　　（2）开掘学校左近社区资源，与社区树立临时联络，让先生参与社区效劳。
　　（3）寒寒假鼓舞先生深化各行各业，普遍展开社会理论活动。如到饭店、商厂、超市当效劳员，到街受骗交警的义务协管员，或到企业当产品推销员。经过这些活动为培育先生的职业认识、职业肉体和创业肉体奠定了根底。
　　除此之外，学校可以应用一切可以应用的资源，多渠道，多途径停止聊业生涯教育实际知识宣传活动，发明良好的教育气氛，丰厚先生职业生涯知识。协助先生掌握社会职业的开展趋向，理解从事有关职业必备的素质和才能，引导先生将团体兴味、喜好与社会理想充沛结合，为今后的职业选择奠定根底。