从细节做起搞好班务管理论文
班级教育是学生在学校接受教育获取知识的主要途径。良好的班风有利于学生学习成绩的提高,有利于学生身心的健康发展,更有利于素质教育的贯彻实施,所以做好班级的管理工作对学生的健康成长至关重要。班主任的首要工作是班务管理。在新课程理念下,教育要坚持以学生为主体,要全面发展和提升学生的素质,要为学生的学习和生活创造一个良好的环境,这就需要班主任做好班级的管理工作。下面我就如何做好农村中学学困生的班务管理工作,谈谈我的心得体会。
一、根据高中生的身心特点制定管理计划
高中是人生成长和学习的关键时期,这个时期学生已经有了一定判断能力和理性思维能力,但是这种能力还不成熟。随着知识的积累,修养的提高,学生的自尊心变得越来越强烈,需要得到别人的尊重,需要学生和老师给他们面子,同时也需要得到同学和老师的认可,这样来满足自己的心理需求。强烈的自尊心和表现欲望使得学生在各个方面都想表现,再加上此阶段学生的自控能力比较差,火气比较旺盛,容易冲动,做事情往往不考虑后果,这就导致学生在这个阶段容易做出一些意想不到的事情。这个阶段学生的心理也比较脆弱,需要得到更多的关怀,如果心理需求得不到满足,就容易自负。所以刚接一个班级就要先了解每一位学生的心理特点和心理需求,并用专制的表格记录下来,以此为每一位学生制定不同的教育计划和不同的管理方法。大致上可以把学生分为:调皮型、内向型、学习型三个大类。然后进行个性化管理,做到有策略有计划有目的。
二、用“导诱”法管理特别调皮的学生
所谓“导诱”并不是拿班上的班费和其他的资金来笼络调皮的学生,而是对调皮的学生先进行心理的抚慰,在精神上进行鼓励,同时在班集体的管理上给他权利,让他们当上班干部,在班上能够进行大胆地管理。同时也要给他们提出具体的要求,在他们进行管理的同时先把自己管住,在班上起到表率作用。通过这样的方法把调皮的学生的思想和行为限制住,自己管理好自己。在学习方面多关心,多交流,既要肯定他们的付出,也要不断地给他们提出更高的要求,把他们的心思从玩耍的边缘拽回到学习的轨道上来。
三、对性格内向的学生要耐心地引导
在一个班级中难免会遇到性格内向和孤僻的学生。对这类学生,作为班主任,在日常的管理中不能忽略了对他们的关心和引导。这类学生其实有很多的优点,只是不喜欢和别人交流,与同学交流有障碍,可能很多时候不喜欢和别人交流。面对这样的学生需要班主任主动地找机会和他们进行交流。在学习上对这些人多鼓励,在生活方面也要多问候多关心。让他们意识到班主任时刻在关注他们,这样一来,这类学生就会变得越来越自信,愿意和老师交流。就意味他们懂得了和别人交流的重要性,长此以往就会学会和别人交流,改变孤僻的.性格。
四、做好学生成长记录,帮助学生形成良好的生活习惯
学困生违纪的现象当然是不可避免的,对于这类学生在小问题上不能放纵和忽视,如果一个学生违纪不及时处理,其他学生就会记下作为自己违纪的理由,所以对于违纪学生既要及时处理,又要做好违纪记录。这里的违纪记录包括学生违纪的时间,原因,处理方法,处理意见,处理后学生的感受等。做好这些工作主要是为了防止一些学生屡次违纪。在家访或者请求家长协助教育时也是一手很好的反映材料。同时也可以以此警示学生。坚持这样做,学生在行事时就会考虑后果,会终止自己的不良行为,管住自己,使学生逐渐形成一种良好的学习生活习惯。这手材料也可以作为学生的成长记录材料记入学生的成长档案。
五、搞好班干部培养和班级领导班子建设
班级管理过程中需要班主任发挥主导作用,同时也离不开班干部的鼎力支持,班干部的好坏对班务管理至关重要。在班务管理中,班干部的推选工作要落到实处,要把能够为大家服务的学生选为班干部。班主任应做好班干部的后盾,尽全力支持班干部的工作。班干部管理班级遇到困难和阻挠时,班主任要站在班干部这一边,不管谁对谁错,分配任务合不合理,先让班里学生把任务完成后,再讨论谁有理由,这样一来就增强了班干部的自信心。同时在班级教育时要教育其他学生理解和支持班干部的工作。